三、推荐代表向全班交流四、评选“风的使者”五、延伸请你也动动笔，画出风的颜色，为下节习作课作好准备第四、五课时教学目标：大胆想象，并乐于真实地记叙自己的想法教学过程：一、导入上节课后大家都动笔画出了心中的风，今天我们来开个小画展吧二、范文引路1、出示一幅春天的图画，朗诵范文《春天的颜色》要求学生边听边想象2、交流听范文后的感受三、动笔写初稿1、像小作者一样，为你的画配上一段文字，让它更丰富更生动，好吗2、试写一段话，简要大意即可四、交流、补充1、在小组里展示自己的画，并读初稿其它成员提出个性意见2、根据个性意见，再次完善自己写的内容3、面向全班学生交流，集体补充五、定稿第六课时教学目标：通过综合性学习成果的展示交流，增强学生的实践和欣赏能力，培养学生进行综合性语文学习的兴趣
天下没有不散的宴席此刻离歌又起，但是，离别也同样美丽，因为它是欢聚的序曲到那时，我们也许会哭泣，但别在意有人说过，这就是青春的证据是它，让我们拥有了回忆，懂得了珍惜其实，离别并不可怕，可怕的是我们忘记了自己每时每刻，每个人都要做的自己我相信，我们将用自己的行动表明，我们不愧为大方三中的优秀毕业生，我们将一同搏击风浪，勇往直前，实现自己上的梦想养兵千日，用兵一时如今，我们面临着学习生涯中的一大挑战——中考但我们应该豪不畏惧、决不退缩况且，有什么可畏惧的呢真正让我们感到恐惧的，只是“恐惧”本身经过三年的历练，雏鹰的翅膀已经坚实，羽毛已经丰满放眼望去，蓝天在召唤我们，阳光已照亮前方的道路，白云等待与我们同行，高山峻岭也将仰望我们，我们将在暴风中翱翔
一起试试(齐读)雷雨后1、雷雨来得快，去得也快天亮起来了，打开窗户，你看到了什么(出示课文彩虹插图)出示“彩虹”卡片，一起读一(条)彩虹(引导学生使用量词)把彩藏起来，这个字还认识吗开火车读读2、雨后又是一幅怎样的景象呢请默读7、8两段，想象一下3、谁来给大家介绍一下雨后的景象(指名说，说完读)4、好美啊让我们一起把这美丽的景色读给大家听吧(齐读)5、小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法我们随着小作者一起再来欣赏一下雨后的美景吧(配乐齐读)6、你们的朗读让我仿佛就置身在这个雨后的美景中一样雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么清新，你在雨后见过哪些美丽的景色呢
将这几个词语标在具体的描写旁边2、交流课外搜集的资料，你是否还有其他类似的例子进行证明五、展示回报1、各小组把自己讨论的结果来进行展示2、在科学史上，这样的例子还有很多，你能不能从自己的阅读中找到类似的例子呢补充例子小学六年级上册语文备课教案（篇4）[教学目标]1认识9个生字和2个多音字，会写8个字自主积累词语2正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱3了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1
（总计53608字）
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