（课件闪现下图）（2）认识平角和直角的关系师：一个平角是多少度你知道吗你是是怎么得到的指名口答通过交流，引导学生认识：1平角=2直角，1个平角是180°3、建立锐角、钝角的概念（1）测量让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数，并记录下来指名汇报时，先让学生说一说这三个角分别是什么类型的角，再让学生汇报量的结果（2）议一议让学生在小组内议一议：图中左右两边的角与中间的直角有什么不同（3）交流归纳小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角教师说明:大于180°的角不是钝角(如181°、200°、220°就不是钝角)（4）练习（课件出示） 把下面各度数所表示的角进行分类93° 45 ° 87 ° 99 ° 145 ° 170 ° 181 ° 90 °4、认识周角，建立周角的的概念
“科技成果只有从实验室走向生产线，才能实现其价值”宁夏科技厅厅长王伟说，未来五年，宁夏将围绕六大产业集群和四个重点产业设置10个重大科技专项，坚持基础研究、技术攻关、成果转化一体化部署，力争在更多领域培育“单项冠军”据悉，宁夏将改革重大项目组织机制和资金统筹配置机制，对重点领域和关键环节实行“打包式”投入，以里程碑考核结果作为财政资金动态支持、精准调控的依据，研发目标与产业化目标一体考核，推动科技项目从“分散式创新”转向“体系化攻关”同时，宁夏计划常态化征集企业需求，在指南编制、立项评审、验收中增加企业和创业投资机构专家数量，完善创新平台、大型科研仪器向企业开放制度，引导大企业向中小企业开放研发平台、应用场景和供应链
(在计算36×28时想起36×28的笔算，师板书：36×28④做错的同学订正一下⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算三、自主探索，形成认识教学“试一试”1我们现在来解决小明阳台面积的问题，请同学们列式计算(独立完成)2观察黑板上的四道竖式，思考①结合具体题目，让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关系②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同点3总结、归纳小数乘小数的计算方法四、巩固练习，加强理解1解决13×12=156让学生说说为什么(去掉问号)2你能给下面各题的积点上小数点吗(P87第一题)提问：说说为什么这样点小数点要注意些什么4用竖式计算：46×12=18×45=104×25=3
下节课我们再继续研究它关于三年级数学教案（精选篇15）教学目标：1在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法2能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算3培养良好的验算习惯教学重点、难点：让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系初步感受可以用乘法来验算除法教学过程一、引入1听算20题2通过观察比较初步得出验算方法出示：18X6=108 46X7+3=325108^6= 325^73比较一下，上下两个算式之间有什么联系你可以得出什么结论根据学生得结论教帅板书：商X除数二被乘数商X除数+余数二被乘数二、新授1验证用乘法验算除法的方法指板书问：是这样吗我们来验证一下：出示例4教帅巡视指导
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