指名说说“平均分成5份”是什么意思(把10个面包分成5份，每份的面包块数同样多)在“平均分”下注明每份同样多B 、动手操作：用10个小纸盒代替面包，动手分一分C 、同桌交流，边操作边口头表述：把10个面包平均分成5份，每份有2个面包(2)同学们说得真好，你们能像这样，用“平均分”把刚才分食品时的每一种分法说一说吗(指名说)3学习例2，把15个橘子平均分成5份(1)小组先讨论分法，再动手分一分，要求用15个乒乓球代替橘子(2)展示汇报分的过程(3)引导学生仔细观察讨论这几种分法有什么不同有什么相同(分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多)提问：你喜欢哪种分法
生4：应该先算乘法、后算减法，算出香蕉的价钱，再用一共的20元钱减去香蕉的价钱，剩下的就是找回的价钱了3小结这节课我们学了混合运算通过刚才的学习，你们有没有发现混合运算时，我们应该先算什么后算什么呢生：（齐答）先算乘法、后算加减4提问题师：同学们，你们能提出混合运算的问题吗生1：我买2千克草莓、1千克香瓜，需要多少钱(生在练习本上做，并作答：28+7=23(元))生2：妈妈买了4千克橙子、1千克金橘，要花多少钱生3：我是这样算的：45+4=24(元)生4：老师有30元钱，买了3斤香瓜，还剩多少钱生5：我列的算式是30-37还剩9元(三)猜一猜师：现在我们换个玩法我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的
所以sin（a－b）=sinb所以只能有a－b=b，即a=2b评述：利用正弦定理，将命题中边的关系转化为角间关系，从而全部利用三角公式变换求解思考讨论：该题若用余弦定理如何解决【例2】已知a、b、c分别是△abc的三个内角a、b、c所对的边，（1）若△abc的面积为，c=2，a=600，求边a，b的值；（2）若a=ccosb，且b=csina，试判断△abc的形状（五）变式训练、归纳整理【例3】已知a、b、c分别是△abc的三个内角a、b、c所对的边，若bcosc=（2a—c）cosb（1）求角b（2）设，求a+c的值剖析：同样知道三角形中边角关系，利用正余弦定理边化角或角化边，从而解决问题，此题所变化的是与向量相结合，利用向量的模与数量积反映三角形的边角关系，把本质看清了，问题与例2类似解决
文旅产业上更是新意迭出：紫阳的“开麦吧茶乡”让茶园变成了舞台，宁陕的“村光大道”点亮了小城的夜，汉滨的“村歌嘹亮·唱响汉滨”让山歌响彻田野…… 2025年，安康接待国内游客量与游客总花费分别增长162%、117%绿水青山间，生态旅游正成为区域经济最轻盈也最坚实的一跃夏山如碧，视线收回石泉县“朱鹮小村”稻田里，阳光正好；水面上，波光碎成金鳞几只朱鹮振翅而起，又轻轻落下，在浅水中觅食，姿态如画田边的茶室里，来自瑞典的游客米凯拉静静望着窗外这一幕“这是我第一次来中国安康这里和我想象的很不一样——人和自然可以如此美好相处”她说，“回去以后，我要把这里的一切告诉家人和朋友，这是中国最真实、最动人的样子
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