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2交流读后的感受)三、自主探究,讨论交流1根据自学要求独立思考,勾画圈点作批注;思考完毕可与小组同学交流2集体讨论交流:(1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么(老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸;老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸)老狐狸营救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动(通过交流,朗读,体会动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂爱的伟大)(2)狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化(3)课文为什么以“金色的脚印”为题引导学生从多方面进行探讨“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活;这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护

在她笔下写出的东西栩栩如生,可称得上是:妙笔生花,文中的每一个字都是她日日夜夜积累起来的她的文章时而行云流水,时而铿锵有力,时而低回婉转,时而飒爽英姿,时而可歌可泣让人看了不禁称奇她还喜欢唱歌,她的歌声如百灵般低回婉转,如银铃般清脆动人,她没事古曲诗句,也喜欢古代诗人,更喜欢朗诵古诗,还忘不了领略其中的含义她最喜欢的乐器是古筝,因为古筝有着古典的风韵,总之她喜欢一切古香古色的东西她憧憬着未来,对未来充满希望,她热爱大自然里一切美好的事物,在她的眼里,每一天都是快乐的,每一天都是充满活力的你们知道她是谁吗她,就是我,一个勤奋好学的人中学生于勤奋国旗下讲话稿(篇3)“勤能补拙良训,一分辛苦一分才”

(2) 看图,指着Zoom说:LookWhat’s Zoom’s favourite foodCan he have itWhyLet’s listen to the tape(3) 教师指导学生完成句子填空(4) 教师适当指导四会句子的书写,尤其要注意单词favourete 的拼写Group work教师引导学生用所学句型完成调查,找出小组中欢迎的食物Pronunciation先给出window, yellow, snow 三个单词,让学生找出ow的发音,再自己尝拼读单词grow用这种方式总结fl, oa,fr的发音每教授一个字母组合的发音后,请学生听例词和绕口令,鼓励学生说出字母组合在单词中的发音
(总计53424字)
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