第9节概括写蝈蝈喜欢吃昆虫的特点第10节介绍蝈蝈“同类相食”的特点这五节不能合并为一节，因这第6节是对蝈蝈与蝉搏斗原因的分析，7、8、9、节是介绍蝉的其它食性第10节是对蝈蝈“同类相食”特点的介绍这五节每节的意思都是独立的，共同说明蝈蝈的食性及特点【知识整合】一、基础知识1、给下面加点字注音：⑴ 静谧( ) ⑵ 喑哑( )⑶ 螽斯( ) ⑷ 莴苣( )⑸ 大鹗( ) ⑹ 嗉囊( )2、下列动用了比喻的修辞方法的两句是( )A、蝈蝈在窃窃自语那像是滑轮的声音，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响B、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜C、就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食
3、第五单元“除法”本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算4、第七单元“生活中的负数”本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验5、第二单元“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角6、第四单元“图形的'变换”在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案
强调0不能作除数（举例强化已导出的法则） 学生自主探究有理数的除法运算转化为学生一致的乘法运算学生归纳导出法则（一）：除以一个数等于乘以这个数的倒数小组合作交流探究发现结果探究活动三（举例强化已导出的法则）例1计算（1）（-105）÷7[（2）6÷（-025）(3)(-009)÷(-03)教师强调（1）除法法则与乘法法则相近，只是“乘”“除”二字不同，很容易记．（2）此法则是有理数的除法运算的又一种 方法学生自己观察回忆，进行自主学习和合作交流, 得出有理数的除法法则（两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘0除以任何不等于0的数都得0）激发学生学习的积极性和主动性满足学生的表现欲和探究欲）强化练习 课本 例2计算 ：（1）（－ ）÷（-6）÷（－ ）（2）( － )÷（－ ）学生试着独立完成 有理数的除法法则的灵活应用，并渗透了除法、分数、比可互相转化
6认真写好每节课后的反思八、后进生培优措施1、积极转化教育教学观念，和任课老师热心配合2、在班级里能建立学生的学习档案3、实行“低、小、多、快”的教法改革4、建立家校教育“互联网”九、教学进度安排：单元教学内容课时1数一数（1课时）2比一比（2课时）3位置（2课时）41——5的认识（3课时）加减法的初步认识（5课时）0的认识和有关0的加减法（2课时）5认识图形（1课时）66、7的认识和加减法（5课时）8、9的认识和加减法（5课时）10的认识和有关10的加减法（4课时）连加、连减、加减混合的整理复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）7数11——20各数，读数、写数（2课时）10加几的加法和相应的减法（2课时）8
（总计53100字）
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