(二) 课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们明白文言文并不难懂，关键在于我们要多读，多看请课外阅读《聊斋志异》中的故事，丰富自己的课余生活，提高文言文阅读能力另外，本节课同学们的片段写作完成的很好，平时要学习把所见的美文的写法运用于自己设置的相似情景中进行写作，把阅读和写作更好的结合起来(三) 板书设计写法：情节曲折 形象生动 用词精当 描写传神内容：遇狼 → 惧狼→御狼 → 杀狼学法：重视翻译 立足词汇 直译意译 灵活理解感受生活 课外阅读 开拓视野 读写结合(四)布置作业1、 写一篇关于本文的读后感，谈一谈你对文中屠户及狼的看法，并说说你对本文主题的认识，字数要求在300字以上，题目自拟
然而，中美关系并非一帆风顺，而是磕磕绊绊，有时甚至风高浪急能不能跨越“修昔底德陷阱”，开创大国关系新范式能不能携手应对全球性挑战，为世界注入更多稳定性能不能着眼两国人民福祉和人类前途命运，共同开创两国关系美好未来这是摆在中美两国面前的历史之问、世界之问、人民之问，也是两国元首需要共同书写的时代答卷面对风浪和挑战，两国元首作为掌舵人，只要把握好方向、驾驭住大局，就能引领中美关系这艘大船穿越风浪、平稳前行中美两国做伙伴、做朋友，这是历史的启示，也是现实的需要习近平主席多次强调，“地球足够大，容得下中美两国共同发展、各自繁荣”本着对历史、对人民、对世界负责的态度，中国始终以元首外交为引领，致力于中美关系稳定、健康、可持续发展
本节课是北师大版三年级上册第八单元“可能性”的第一课时学生在学习这部分内容之前，在二年级上册已经对某些事件发生的不确定性有所认识，本节课进一步学习事件发生的可能性有大有小，并能对这些可能性的大小用语言进行描述，是为下一学段学习概率知识打下基础事件发生可能性的大小是由事件的各种因素决定的同样摸球，如果某种颜色的球数量多一些，那么摸出这一颜色的球的可能性就大一些对于这些道理，既不能由教师直接告诉学生，也不能在活动中刻意去追求，一定要引导学生在自己的活动过程中悟出其中的道理因此，本目标实施的重点是通过一系列活动，逐步让学生悟出事件发生的可能性的大小二、教学目标1通过“猜测—实践—验证”的摸球游戏，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的
(狮子)小鹿，你心里怎么样(害怕)多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段(1)师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗它又是靠什么脱险的呢请同学们轻声读一读课文第六自然段(2)反馈，小鹿靠什么逃离狮子的追赶(腿)这是怎样的腿(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力(读课文第六段的第一句)(3)那美丽的角是不是也帮了它很大的忙(没有，差点害了它)朗读剩余部分，读出危险(4)幸好有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气，小鹿也长长地叹了一口气说：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸
（总计53696字）
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