２、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙逐步积累探索规律的经验教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律教学难点：发现和概括规律教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激发动机１、出示篮球，足球实物图和几何图形２、引发探究动机谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢二、主动探究，发现规律１、初步观察，发现特点２、自主探究，发现规律３、深入思考，加深认识４、回顾过程，突出思想５、应用规律，巩固认识小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律
“听说有些居民家里有废旧空调，找收废品的来搬走，还要给人家一百块钱，其实这种大件废品拆开之后，是挺值钱的”不过，这一功能暂时还未开通，待相关条件成熟之后就会上线小黄狗“吃”进去的废品能不能进行压缩比如矿泉水瓶，捡废品的人踩扁之后一麻袋能装很多小黄狗回收箱里面可否压缩体积，增大容纳量唐军表示，目前可以压缩纸皮和衣物，这些废品比较散“瓶子目前没有压缩，箱子比较大，还是能容纳很多的，回收车辆会及时运走，小黄狗新能源三轮车近期就会亮相东莞，其他车辆稍微晚一点到位” 现场还有市民提出，小黄狗能不能做小一点同时高度能不能调低，方便老人和小孩使用唐军表示，这一点也在优化之中，下一个版本会矮一点方便大家使用，同时遮雨棚的高度不会变化
若这段时间，你看你身边的人如果出现眼睛发红还流泪，鼻子发红还时不时打喷嚏别怀疑，他/她不是感动，而是可能鼻炎又又又又又又又开始犯了每一个被鼻炎折磨的患者，都是折翼的天使鼻炎是一种因过敏或感染细菌以及病毒等因素，从而引起的一种鼻腔黏膜炎症患有鼻炎后，患者会出现程度不同的表现，最明显的症状为鼻痒、打喷嚏、流鼻涕以及鼻塞当症状持续发展后，患者还会表现出鼻内干燥、灼热以及痒感患者的眼睛会出现干痒的情况，而随着病情的发展，患者的嗅觉也会随之降低，并且伴随着程度不同的头痛以及咽喉部异物感患上鼻炎后，很容易反复发作，尤其是在春秋两个季节，特别是秋季，气候较为的干燥，很容易使鼻炎复发一旦鼻炎复发，随之而来就是二三十个喷嚏连着打，若出门遇上雾霾天，又或者迎面有一阵冷风吹来，可能还会诱发一轮新的喷嚏高潮
（课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面3）说一说你仿佛看到了什么把你的感悟读出来4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热情呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧5）根据老师的提示自己填一填，再请一位同学试一试6）同学们一起来试一试第三自然段：第一句：摘下来的葡萄，有的……有的……还有的……1）读一读，说说你体会到了什么2）再读一读第二句：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名1）课件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗（说一说）读了这段文字你就更明白了2）边读边思考：你知道了什么还有哪里不明白提出问题（小组讨论）3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的'葡萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的，老师也有个问题不明白，为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵
（总计53949字）
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