三、再读课文，感知内容1、我们的生字学的这样好，肯定能把课文读正确、读流利了现在我们就结合同学们提出的问题，找同学读一读课文，看你能解决哪些疑问(指名读课文)2、同学们真善于思考，现在请大家默读课文想一想：本文围绕掌声写了一件什么事评：你真是细心读书的好孩子/你真是个善于总结的好孩子(设疑：英子为什么会发生这么大的变化呢我们下节课学习)三年级语文掌声课文教案精选篇4教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义
还有的同学在会议中凭借物理学院良好的声誉与本身优异的素质，成功获得该领域专家的青睐，长期的邮件互动令他在随后进一步的科研中获得意想不到的支持与惊喜这些软资源都为我们的科研提供了无尽的便利我们在科研中也有着对研究结果厚积薄发的沉稳态度我的导师王宇钢教授曾经说过：“目前国内有一股科研的风气是急功近利、急于求成，为了完成项目去追求文章数量而放弃质量，这样做往往研究结果不够深入，结论不具备太大意义这些行为是我们所不屑去做的”科研文章的质量是一个学生科研成就的集中体现，在物理学院导师们睿智地控制与教导下，我们在发表文章质量上有着出色的结果有的同学头两年专心做实验，研究数据，把结果挖深吃透，最终成功地发出了sci文章
生：他们的耳朵都是竖着的，大象的耳朵和他们不一样，是耷拉着的、（板书：耷拉 竖着）师：听了小兔和小羊的话，大象也不安起来，他自言自语地说，谁来读、“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了”师：从这句话中你又听出了什么生：大象也信以为真、师：老师现在就是大象，你们就是文中的小动物们（给学生发头饰）“小羊，你认为我的耳朵有毛病吗”学生回答师：大象一开始就是这样认为的吗请分角色朗读第二到第八自然段、（4）齐读大象说的话，感受大象的想法的变化、学生交流讨论、抓住“生来”“不安”“得”这些词来理解、（5）“怎么才能让耳朵竖起来呢”指名读，齐读、用“怎么才能”练习说话，体会大象想法的改变、读读课文第十到第十二自然段，说说大象用什么办法让耳朵竖起来的，后果又是怎样的
回想在应战中考的日子里，学校给大家一次又一次的定目标，提要求，取消节假日，加班加点补救弱科，大强度地训练，所有这些，都是为了使同学们美好的理想变为现实，为了让更多的学生考上高中，这就是要这样做的唯一的理由在这一年甚至更长的过程中，我们苦过，我们付出了艰辛与努力，今天，我们就坦然，心里就踏实最美丽的花只有根知道孕育的艰辛，最纯洁语言只有心知道陶冶的不易披星戴月的学习过程诚然辛苦，但苦尽甘来的幸福会更给人隽永的回忆也许只有在这一刻，那些语重心长的教诲，还有铭心刻骨的批评，都才会化作一种美好的记忆，铭刻在我们的心间一千多个日日夜夜，对每个同学来说，有成功的喜悦，也有失败的苦恼但这一切都已经过去，惟有这三年的体验留在我们的记忆里，它永不消失，它会为我们留下许多值得思考的东西
（总计53308字）
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