（让我们用热烈的掌声对在座的以及普天下所有的老师表示我们的谢意和敬意） 同学们，初中毕业，只是在漫漫人生路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任由你们驰骋，还有更美好的前程期待你们拓展稍作休憩，你们又要风雨兼程，因为你们的目标是地平线我始终信奉：“付出就一定有回报，耕耘就一定有收获”，这里也把这句话送给你们将来，无论你是就上一中、二中或者其他高中或是职校，母校都会一如既往地关心你们的成长和进步，老师们永远期待你们不断取得成功母校永远是你们的精神家园和坚强后盾，你们永远是母校的骄傲希望同学们无论在任何时候，无论走到那里，都不要忘记老师的教诲和母校的培育，那就是要学会做人、学会学习、学会生活希望同学们把在学校养成的良好的素养和习惯带到以后的学习和工作中去，积极进取、乐观向上，把自己锻造成一个品格优秀、学识渊博的人，用自己学到的知识和本领服务于人类
它强调了人们应该勇敢地迎接挑战、克服困难，不断提高自己的素质和能力这与现代社会中强调的自我实现、个性发展等价值观是相符合的最后，让我们来看一下名人名言中谁曾说过“生于忧患，死于安乐”这句话最早出自《庄子·逍遥游》，而在现代社会中，也有很多名人对这句话进行了引用和解释比如，曾经说过：“生于忧患，死于安乐”，意思是说只有在面对困难时勇敢地去克服它们，才能最终获得真正的幸福和安乐生于忧患，死于安乐，在我们日常生活中具有非常重要的意义和适用性只有勇敢地面对困难和挑战，并且不断提高自己的素质和能力，才能真正获得幸福和安乐什么是“生于忧患，死于安乐”
《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣清、静、悲凉落笔，描绘了秋院清晨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲话秋凉、胜日秋果 等画面，以情驭景，以景显情，将自然的客观色彩(故都的秋色)与作家内心的主观色彩(个人心情)完美地融化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞学情分析：本单元的第一篇课文是朱自清写的《荷塘月色》，所写景色较为具体，考查的是学生的形象思维而本文所写的秋味则是抽象难把握的，对学生的逻辑思维提出了较高要求高一学生还没有养成圈点批注的阅读习惯，阅读中不能准确捕捉重点词句，通过学习力求帮助他们学会鉴赏散文，把握主旨教学目标：1、能说出郁达夫生平及其创作风格2、能抓住清、静、悲凉来赏析故都的秋，感受本文形散神聚的结构特点，初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法
认识到了风湿病，我们就要对它采取一定的防范措施，使自己免于风湿病的损害1、选择向阳、通风的居住环境：既然风湿病是由风寒湿引起的，一个向阳、通风、干燥的环境将会是它的天敌保持着室内空气的流畅性，勤劳的晒洗衣服被褥等，风湿病发生的几率会大大降低2、晚上温水洗脚：相信很多人在晚上睡觉前都习惯用冷水洗脚再上床睡觉，因为冷水方便，但这是极其不好的行为，这样做冷水的湿气容易从足底进入人体，因此晚上洗脚要用热水，而且最好是浸泡式洗脚每天用浸泡至脚踝的温水量泡脚五到十分钟，不仅可以促进血液循环，还能温煦机体、提升阳气3、饮食禁忌：日常生活中最好不去吃生冷、辛辣、油腻的食物，饮食搭配要均衡4、保持良好的心态：良好的心态是一切疾病的良药，因此要不激进不冒进，保持情绪的平稳
（总计53820字）
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