(不知道)教师讲传说传说在很久很久以前,有一位天宫里的仙女看见嫩江的水又清又美,就脱下衣服到水里洗澡洗呀洗呀,天黑下来了仙女看不见路,急得没办法这时有一只白鹤走过来,对仙女说:别着急,我送你回去,你坐在我的背上于是,仙女坐在白鹤的背上,白鹤一直把仙女送到天空,仙女见白鹤这么善良,就想把白鹤留在身边,拿出许多金银财宝送给白鹤,白鹤什么也不要,她要回到养育她的故乡,仙女就从手上摘下一颗红彤彤的宝石,镶在白鹤的头顶上白鹤返回到嫩江的草垫子上于是啊丹顶鹤的美名就流传到人间人们也称她为仙鹤)(9)丹顶鹤不仅色彩美、姿态美，传说也美[板书：传说美]5这么美丽而又逗人喜爱的丹顶鹤同学们想不想看看它们是怎样生活的呢
(可以从写法上谈，也可以从内容上谈)四、布置作业1完成课后作业4题造句2背诵最后一个自然段四年级语文上册缝纫鸟教案（篇3）教学目标：1学会12个生字(含有一个多音字“差”)和新词,认读7个字含一个多字糊2学生能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写3朗读课文背诵课文最后一个自然段4积累词语在艰巨” 顾名思义” 和前功尽弃”三个词语中选择两个造句5理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞赏之情教学重点:理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞美之情教学难点:能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写教学课时: 2课时第 一课时教学目标:1学会12个生字(含1个多一字差)和新词,认读7个字(含1个多音字糊”)2
灯：“火”先写两点，再写撇、捺第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样(学生答：非常想念)那么你会怎么做(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信我们来看看露西的信中都写了什么吧二、理解课文，品读感悟1出示第1、2自然段(1)指名读第1自然段(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信(3)自由朗读第2自然段思考：你从这段话中知道了什么①这段话一共有几个句子②露西回到家后做了什么③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子(勤劳，在家做力所能及的事)2出示第3自然段(1)露西在给爸爸的信中写了什么(不开心、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”理解“冷清”一词(家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心)(3)你有过和露西一样的感受吗
请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了1-6的数物对应）师：瞧小动物们要出场了（二）正确感知7的数量及形成1、通过直观地演示教具6只小兔子变成7只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6添上1是7”师：看，首先出场的是谁我们一起来数一数有几只小兔子师：哟又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子我们一起来数一数是怎样从6只小白兔变成了7只小白兔呢（6添上1是7）用数字几表示小结：本来有6只小兔子，又来了1只小兔子，变成7只小兔子，我们就可以说：“6添上1是7”（幼儿跟说）2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数6与数字7之间的关系，理解6与7之间多1少1的规律
（总计53252字）
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