教师重点引导学生认识并掌握竖式算法，可先请学生板书竖式计算的书写过程，发现问题，进行有针对性的指导学生在交流过程中可能会出现以下几种算法第③种算法学生可能难以独立写出来，教师可以让学生看书并指导学生学习这种写法（2）第2题此题是因数中间有一个0的乘法，练习时，让学生独立计算后，再让学生公布各自的算法，体验算法多样化学生可能会出现以下几种算法交流时，教师引导学生掌握①的算法三、巩固练习1、竖式计算（补充题）全班齐练后指名板书，进行全班交流2、用你喜欢的方法算4065 3506 5208 5554全班齐练后交流，交流时让学生体验算法多样化四、全课总结这节课你学到了什么你认为一个因数中间或末尾有0的乘法竖式计算时要注意什么
门口这个小草跺一定要注意，稍不注意就被它“偷袭”啦超美的河谷两旁尽是史前生态植物，与恐龙来一场近距离接触，时不时还有恐龙朝着你“嗷呜“一声;或是”潜入“海底，看水母与海鳗龙会擦出怎样的火花勇闯火山洞穴，深入地心，与地下怪兽的斗智斗勇前所未有的地下世界里，跟随探险队长的脚步，在虚实景结合的环境里打斗，一场未知的冒险旅程就要开始啦想不到吧在这里还能体验到火山喷发时的热气，一股又一股席卷而来;被恐龙“抓住“的，背心传来一丝丝冷气，惊险又刺激，让人肾上腺素飙升，冲击感超强想要了解从宇宙大爆炸到地球生命诞生的演变过程吗
可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春，处处如画是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课又是谁凌晨，当我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，却只为了为我们准备营养丰富而可口的早餐的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字——劳动者正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长劳动最光荣小学生国旗下讲话【篇2】书是人类进步的阶梯，对我来说，书也是我的知已作文书，让我语句精辟，我们用心灵交流;数学书，让我思维敏捷，我们用大脑接触;哲学书，让我体会到人生真谛，我们用思想倾诉
五、省略“亿”“万”后面的尾数1整亿整万的数如：470 0000=470万 127 0000 0000=127亿师：这样的数要怎样省略生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字2求近似数如：1292 4800≈1292万 2 7200 0000≈3亿 35 0720 0000≈35亿师：求近似数要怎么求生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号六、总结让学生自己总结，然后回去好好复习四年级数学课堂教案（精选篇2）教学内容：第33页～34页的内容
（总计53133字）
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