【教学目标】１、认识１４个生字，会写８个字２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣【教学环节设计】一、激趣导入出示杨利伟乘坐神舟五号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课──今天我们没有神舟五号可坐，只能在文中遨游太空了那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢我们到文中找答案二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学三、交流“识字学习”１、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号２、做小老师提醒同学四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）五、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考──杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗
哪只手哪筷子呢小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的三、练习以自身为中心区别左右1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边看看谁放得又对又快2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜右边的箩筐装了什么蔬菜教师检验对对错大班幼儿数学教案 （精选篇3）一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同
师：看来你们发现了一定的规律，棱长是5块、6块的图形呢怎么计算一面涂色的小正方体块数生：（5-2）×（5-2）×6=54块（6-2）×（6-2）×6=96块师：用字母怎么表示生：（n-2）×（n-2）×6=（n-2）2×6（四）探究没有涂色的问题师：没有涂色的小正方体有多少块呢怎么计算生：可以用小正方体的总块数减去三面涂色、两面涂色以及一面涂色的师：这也确实是个办法如果我只想知道没有涂色的块数是不是还需要算出其他的情况呢是不是有些麻烦没有涂色的小正方体在哪里呢生：在里面师：有什么办法知道呢生：拆开看一看师用教具给学生演示拆开的过程，观察里面没有涂色的小正方体块数师：现在你知道有多少块没有涂色了吗
产生这些问题的原因主要有如下几个：1心理恐惧部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时，这种恐惧心理就更加“猖獗”他们不知道写作第一步应该是谋篇，谋篇成功就会产生“胸有成竹”之感，被一个或几个单词、句式“障目”而恐惧是幼稚的2轻视谋篇认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分3不懂谋篇不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务4这一届很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累3)目标分析本节基础写作教学课，就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题，为培养学生谋篇能力打下基础具体说来，应当达成如下几个目标：1
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