3、对学生进行安全教育重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题教具准备：学生准备小棒教学过程：一、 复习1、 最大能填几（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜402、列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7=3、提问：你认为试商时要注意什么二、 探索新知出示P6主题图，引导学生观察1、 寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人2、 提出问题：至少要租几条船3、 解决问题在个人思考的基础上进行小组交流交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题学生口答，教师板书：21÷4=5（条）……1（人）至少要租6条船
一滴水，只有融入大海才能得以永恒;一个人，只有融入社会才能实现价值同学们风华正茂，不仅要有修身恪己的追求，更要有兼济天下的抱负不管身处哪一时期，无论从事何种工作，希望你们都能在平凡的岗位上努力作出不平凡的业绩，在服务社会的奋斗过程中追求卓越人生、实现人生价值同学们，美好的蓝图已经描绘，辉煌的前程需要你们去开创祝贺你们带着微笑走出美丽的校园，祝福你们带着信心奔向锦绣的前程同学们，你们即将离开这片曾经留下无数汗水与回忆的校园，离别朝夕相处的老师和同学，将要在新的学习和工作中大展宏图毕业之际，提出几点希望，与同学们共勉：第一，解放思想，志存高远思想是人之魂，解放是人之需，运用是人之本同学们即将走上不同的工作岗位，但每个人都要做敏锐者、看远者、谋高者、成事者
(或者是：先找出27的因数：1,3,9,27;再看看27的因数中有哪些是18的因数，最后看哪个最大)方法三： 先写出18 的因数：1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18从大到小依次看18 的因数是不是27 的因数，9 是27 的因数，所以9 是18 和27 的最大公因数4、这些方法都属于列举法，在解决问题时你可以选择自己喜欢的方法5、观察两个数的公因数和它们的最大公因数，你有什么发现(两个数的公因数也是它们最大公因数的因数)(四)、拓展延伸刚才，同学们表现得都特别的好，接下来是不是会表现的更出色呢老师相信，接下来你们会用自己出色的表现，证明优秀的自己1、求出 4和8、16和32的最大公因数 ，思考你发现了什么
我们说中华儿女是龙的传人，但是龙好像是传说中的生物，现实中并不存在，但是也有人说在世界上是真的存在蛟龙这种生物的，据说蛟龙是拥有龙族血脉的水兽(包括鱼蛇等水族)在朝龙进化时的其中一个物种，只要再渡过难劫就可以化为真龙，都有强大的力量三条蛟龙被捕杀一条： 据说某个村民在修路时，竟挖出千年真龙然后给捕杀了这条龙为什么会被埋在地下，难道又是一次坠龙事件这条龙被坠落到地上，在陆地上没有了传说中的“法力”，进而被埋在了地下，直致村民修路再次被挖出来坠龙事件不是没有发生过，其中最著名的一次是1934年的营川坠龙事件，据说营口很多人在田庄台上游发现一条活龙，人们用苇席给它搭凉棚、挑水浇，寺庙僧侣每天为它作法超度，数日暴雨后它消失了
（总计53156字）
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