What's in it师说It's a crayon师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读高低音读或做冷暖活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小---开火车读，检查个读注意纠正crayon 的发音(3) 师出示蜡笔并做动作演示，说I have a crayon引导学生展示蜡笔，并说：I have a crayon
头晕恶心大部分都有经历过这不仅仅是因为身体的原因，还有可能是因为外部因素导致的但如果是因为自身的原因，就是要多加注意有可能是因为潜在的疾病引发的所以这时候就需要到医院进行确诊，看看是什么疾病引起的，这样才可以治疗疾病，解决头晕恶心的问题我们之所以会出现恶心头晕的情况，医院是很多的，但是不管是什么原因引起的恶心头晕都好，患者都是要想办法去治疗的比如是因为患者脑供血不足导致的，如果是这个原因引起的话，患者可以通过尼莫地平、西比灵、脑灵素、丹参等等药物来治疗，至于患者应该服用哪一种药物才好，患者可以问问医生或者是因为患者不幸患上颈椎病导致的恶心头晕的话，患者可以通过推拿治疗、按摩治疗、药物治疗等等方法来治疗自己的颈椎病
掌握诗歌的内容并背诵全诗2品位诗歌意境，领悟诗歌主题3感受中国诗歌的思乡旋律教学过程：(一)导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉这首诗是他在吴、楚期间写的北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这印证了“人以诗传”的道理(二)朗读明义1、学生自由朗读
三、作业：画一幅美丽的图画(表现春天的美好)四、板书设计： 花儿也会放风筝 天是这样蓝 风是那样轻 彩色的蝴蝶 长尾巴的蝴蝶 第二课时 课时目标： 进一步学习课文，理解课文内容，体会热爱大自然的感情教学过程： 一、今天让我们来进一步学习课文同学们觉得这篇课文美吗想不想再读一读呢请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(学生读文) 说说你都看到了什么(学生谈谈自己想像中的画面——激发学生热爱春天，热爱大自然的感情) 二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练指导学生一起看第三小节： 有的在花枝上飞高飞低， 有的在半空中盘旋滑行…… 让学生合理想像，补充：有的在…… 指导学生一起看第四小节： 不对，不对，那不是风筝，那是——……让学生进行扩展 三、指导学生写生字
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