二、讲读课文 第二段1描述：桑娜再也坐不住了，她冒着风暴来到海边，想能看到丈夫的小船，可是漆黑的大海，什么也看不到现在，我们的视线随着桑娜的身影，移到寡妇西蒙的门口课文又给我们描写了一个画面我们仿佛又看到了一幅怎样的画面提示：我们仿佛看到_____________(交代清楚时间、天气、特定的环境、人物的形象) (让学生通过想象，描述画面，进一步带入情境) (例话：夜是这样的黑，我们借着小马灯微弱的光亮，看清一个女人，头上包着一块厚围巾，站在西蒙的门口，她就是渔夫的妻子桑娜) 2天又黑又冷，海上起了风暴，出海打渔的丈夫还没有回来，她为什么来到西蒙门口(稍停)她是怎么想的课文接连三次写了桑娜的想
把读的权利还给学生，以读为本，以读代讲，在朗读指导上的教学行为诠释了《语文课程标准》的精神实质因此整堂课下来，书声琅琅，语文味十足4、联系自身 激发情感一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻新课标也强调，语文学科应以激发想象力和创造潜力为重点，在本堂课中的教学，我创造性地使用了教材，激发了学生的情感如在学生理解全文并体会到文中小作者对他人，对自然、对生活的无限关爱之后，我提出了一个具有启发性、开放性的问题：“假如，你有一支马良的神笔，你最想用它来画什么”学生各抒己见，他们的创新思维迸发出了火花
前置学习(自学)(1)教师肯定以上学生描述的方式(2)明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的'问题，还有什么不足，一起讨论小组合作学习(互学)1、教学例1实物投影出示主题图：(1)说一说主图中所说的含义：台风中位于A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动，(2)学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说(3)理解题意，确定观测点，建立方向图(4)台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方(5)图例要弄懂(6)探索用数据表示位置的方法台风中心在A市的什么地方并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法
文化浸润：厚植全员规范“内驱力” 广州卷烟厂秉持“让员工的努力看得见”的管理理念，依托企业自主研发的“囍质安”信息化平台，开展“我看见的规范”创意征集活动，鼓励员工立足岗位记录规范实践，活动得到各部门积极响应为固化活动成果，规范管理办公室将优秀作品整理汇编成集，作为规范文化重要载体，推动规范理念融入企业管理各环节、各岗位，构建起“人人讲规范、事事守规矩”的文化氛围《“我看见的规范”创意征集令作品集》封面 底线坚守：筑牢公平采购“公信力” 采购规范是企业公平经营的生命线，更是产品质量和品牌信誉的重要保障广州卷烟厂严格恪守招标采购工作准则，各类公开招标项目开评标全过程依规操作、公开透明，始终保持招标评审规范有序、无异常情形的良好局面，构建起覆盖采购计划、招标实施、合同履约全链条的闭环风控体系，全方位筑牢采购合规防线，有效防范各类采购风险，为原辅材料供应、生产设备设施稳定运行筑牢供给保障
（总计53859字）
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