教学目标：1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探索两位数除以一位数的口算方法，掌握两位数除以一位数的竖式计算2、培养学生在解决实际问题的`过程中探索计算方法的能力教学重点和难点：重点、难点：掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理；两位数除以一位数竖式的书写教学准备：小棒，卡片，课件教学过程：一、新知铺垫1、口算练习指名口算63 82 93 55口答46里面有（ ）个十（ ）个一95里面有（ ）个十（ ）个一84里面有（ ）个十（ ）个一73里面有（ ）个十（ ）个一二、探究新知1、 引入课题今天我们来学习两位数除以一位数的除法（揭示课题）2、教学口算理解图意，学生观察场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题
健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点俗话说人无完人正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢一方面要正确和别人做比较，认识到自己在班级中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己不要只看到自己的缺点，而看不到自己的优点，老觉得“某某同学的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点：学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短所以我们平时要多鼓励自己：“只要我努力，就是一名好学生
合作探究，理解作者的精神世界(这里包括学生质疑，学生老师答疑，小组讨论，教师总结形成板书);6师生共同品读文中描写雪景的文字，学习白描手法(这里包括对白描手法的介绍，使用白描手法的范例);7总结语回顾这节课，我觉得有值得肯定的地方，也有很多需要改进的地方，总结反思如下： 1、本课的亮点在于以“读”突破从最开始的全文朗读到重点句子的品味读，“读”是整堂课的主线在读中寻找疑问，在读中解决疑点，在读中体会心情，在读中丰满人物“读”既是手段，又是目的“读”中自有山重水复疑无路，“读”中自会柳暗花明又一村读出了兴趣，读出来韵味，读出来精神，读出来灵魂，出了主旋律2、以“悟”突破赏读环节注重通过品读来理解文本的意思，体会作者的感情
一位男子在尼泊尔境内的珠穆朗玛峰南坡去世，当时他在大本营酒店里，最后调查结果显示这位男子是因为高山病在旅途中丢了性命，与家人阴阳相隔高山病到底是什么，为什么会严重到有生命危险，大家很有必要了解一下什么是高山病首先，我们要了解什么是高山病高山病也称为高原适应不全症，通俗的说法其实就是高原反应，也有人称为高海拔病从低海拔地区到高海拔地区，氧气慢慢稀薄，人体对低氧环境难以适应而会产生各种不良反应高山病的发生，除了人体对低氧环境不适应，还与环境因素有关系比如冬季出现高原反应的情况比夏季多，埋藏天然气的地层，有沼泽地带以及一些矿物元素过多或过少的地区会诱发高原反应，随着纬度的增加，诱发高山病的效应高度会随之降低
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