
2、通过反复朗读诗歌,体会诗人爱国情感3、学生体会诗人情感,激发爱国之情,树立积极的人生态度和正确的价值观二、教学重难点1、教学重点:理解诗中的意象,体会诗人的思想感情2、教学难点:初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美三、教学方法朗读法、小组合作讨论法、多媒体教学法、情景法四、教学过程(一)创设情景,导入新课引言导入:上个世纪70年代末,面对刚经过的十年__,遍体鳞伤的祖国,青年诗人舒婷创作了《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗,抒发了强烈的爱国情感,真挚而浓厚下面就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧(板书标题)(二)初读课文,整体感知1、听朗读录音,注意语气语调以及情感抒发2、学生自由朗读,注意诗句的轻重音、节奏

例1比较下列各组数的大小(1) 与 ; (2) 与 ;(3) 与1(板书)首先让学生观察两个数的特点,有什么相同由学生指出它们底数相同,指数不同再追问根据这个特点,用什么方法来比较它们的大小呢让学生联想,提出构造函数的方法,即把这两个数看作某个函数的函数值,利用它的单调性比较大小然后以第(1)题为例,给出解答过程解: 在 上是增函数,且<(板书)教师最后再强调过程必须写清三句话:(1) 构造函数并指明函数的单调区间及相应的单调性(2) 自变量的大小比较(3) 函数值的大小比较后两个题的过程略要求学生仿照第(1)题叙述过程例2比较下列各组数的大小(1) 与 ; (2) 与 ;(3) 与(板书)先让学生观察例2中各组数与例1中的区别,再思考解决的方法

因为放射线会对唾液腺造成伤害,使腺体分泌减少而粘稠,酸度增加,细菌容易滋生而形成放射性龋齿,牙龈红肿,齿槽溢脓二、放疗后过早拔牙容易诱发骨髓炎 专家介绍,口腔内颌骨骨髓炎的症状主要表现为放疗后放疗区域的颌骨出现软组织疼痛、肿胀、破溃,然后导致骨头外露,出现骨头坏死,引起骨折“对于这些坏死骨头的处理,通常是通过手术把坏死的骨块切除”他说,但是,坏死骨块跟正常骨块的界限往往并不明显,因此,患者要么反复切,要么扩大切切完后,不仅会影响面型,还会使得咬合关系紊乱,损害咀嚼功能,造成咀嚼功能下降,进而导致进食困难“广东地区是鼻咽癌高发地区,大多患者在接受放疗后,由于放射区域的腺体萎缩,容易口渴,”他说,这也使得很多患者出现猛性龋,最终造成牙齿龋坏

”事实上,这份深厚积累,源于她走访汕头市49处市级文物保护单位的经历每至一处,康媛娜和同事都会向村民打听文物背后的人与事,如果村民也不了解,她们就去找相关专家刨根问底走得越多,感触越深“这些文物是潮汕人的情感寄托办案时,只有了解它们背后的故事,才能找到守护的方向”正是有了康媛娜这样一批批检察人的坚守,侨乡历史遗存才能不断焕发新生一曲英歌矫正少年心性如果说,公益诉讼检察官的挑战,在于从无到有地发现问题、固定证据,精准监督的前提是细致摸排线索、仔细勘验文物;那么未检检察官的考验,则在于从有到优地解决问题、修复人心,案件办结只是起点,如何用帮教让迷途少年真正回归社会,才是最大的难题这不,最近,潮州市湘桥区检察院检察官胡慧娜又忙起来了
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