)第二步：课文学习用时：10分钟1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girlWho are they同学们，现在我们来看看这两位小朋友，他们是谁呢(PPT5显示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang BingYang Ling is in Wang Bing’s house today今天杨玲在王兵的家里，他们在说什么呢我们一起来看一看吧(播放课文动画)2T: 好，现在你知道他们在谈论什么了吗对了，他们在谈论王兵的文具呢那么他们谈论了哪几样文具呢请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来
A： ThanksDo you know when the bookstore closes todayB： It closes at 7：00 pmtodayA： Thank youB： You’re welcomeStep 6 Listening1Listen and number the directions in the order that you hear them2a You will hear some of the directions belowNumber the directions in the order you hear them___ Go to the bird floor
课前准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入目标1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地请同学齐读课题(师板书课题：27、手术台就是阵地)2．师口述并用投影出示本课学习目标二、通读课文，理清思路1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容5．默读课文，给课文分段板书：第一段：(1)第二段：(2－4)第三段：(5)6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：(1)通过自读课文，明确课文的主要内容
注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点④朗读体会在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会第三、四句①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点③感情启发，朗读体会3、再读诗句，体会作者的心境①把整首诗的意思连起来说一说
（总计53904字）
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