出示“眼前昏暗了……挤压过来”一句，自由朗读，读后问：“挤压”是什么意思为什么会有这样的感觉这又说明了孔隙还有什么特点（板书：矮、险）第五部分（第6—7自然段）：介绍游览内洞的情景经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢（板书：黑奇大）第六部分（第8自然段）：讲乘船出洞3我们跟着作者游览了浙江金华的双龙洞，了解了洞口、外洞、孔隙和内洞的特点，你有什么感受三、整体回归，学习写法1贯穿全文的两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；二是泉水流经的路线：一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用这与作者的游览顺序正好相反2作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受
教前设计意图：以算式求解和探究问题的形式引导学生逐步深入的观察思考，从负数与非负数相乘的一组算式中发现规律后，猜想负数与负数相乘的积是多少，通过对两组算式的观察，归纳，概括出有理数的乘法法则，并用语言表述之，以培养学生的观察能力，猜想能力，抽象能力和表述能力教后反思事项：（１）本环节的设计理念是学生通过观察思考，亲身经历感受乘法法则的发现过程，并在合作交流中互相补充，完善结论但在实际过程中，学生对结论的表述有困难，或者表达不准确，不全面，对于这些问题，不能求全责备，而应循循善诱，顺势引导，帮助学生尽可能简练准确的表述，也不要担心时间不足而代替学生直接表述法则（２）展示两组算式时，注意板书艺术，把算式竖排，并对齐书写，这样易于学生观察特点，发现规律
/图：123rf 这些情况算不算是流感的后遗症2023年12月中旬《柳叶刀·传染病》发表的一篇文章称“长流感”是真实存在的，流感后可能出现肺部、呼吸道等长期问题，“有些咳嗽、严重呼吸急促可能持续3个月以上” 据悉，这项研究由美国圣路易斯华盛顿大学医学院等联合完成，研究团队对2015年10月1日至2019年2月28日因季节性流感入院的109万名患者开展为期18个月的跟进随访研究发现，这些流感病人中，不良健康事件的累计发生率为每百人53690个，主要集中为6种（64%），包括心绞痛、心动过速、1型糖尿病、咳嗽、低氧血症和呼吸急促等症状◎ 流感后要注意肺部、呼吸道出现的问题
第二关：森林医生：书上练一练：3题第三关：解决问题：书上练一练：1、2题四、小结评价布置预习通过这节课的学习，你都学会了什么二年级下册数学教案精选篇6教学目标：1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式教学重点：掌握除加混合运算中的顺序教学难点：体会数学与生活的密切联系教学过程：一、情境导入师：同学们，谁是你们最亲最爱的人(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗
（总计53908字）
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