（2）“孤城遥望玉门关”的意思是：边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望（3）“黄沙百战穿金甲”的意思是：守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿了（4）“不破楼兰终不还”的意思是：他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡3教师小结：这首诗前两句描写了边塞的风景，后两句抒发了将士们保家卫国的豪情壮志【设计意图】引导学生通过初读古诗，运用看注释、看插图、想象画面的方法，感知这首诗的`大意板块三品读古诗，想象诗境1教师小结过渡：这首诗字面上的意思你们已经弄明白了，现在我们就一起体会诗的深层含义吧课件出示青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（1）自己轻声读一读，你从中看到了边塞的哪些景物（青海湖、长云、雪山、一座孤城，还看到了玉门关）（2）追问：什么样的雪山
教具、学具准备：多媒体课件、实物投影、正方形、三角形、圆形、小动物等学具卡片，水彩笔教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话：同学们，数学王国的小精灵--明明，刚刚搬了新家，心里可高兴了今天邀请我们去参观他的新家呢，你们想去吗(课件展示主题图)2、看，这就是明明的新家你们觉得漂亮吗给你印象最深的是什么呢(墙面、地面的图案，都是有规律的)3、揭示课题：是啊小精灵明明设计的房间，最大的特点就是很有数学的味道在一年级下学期，我们学会了找比较简单的排列规律，这节课，我们继续研究"找规律"(板书课题)[设计意图]：创设学生感兴趣的数学情境，让学生感觉比较自然、亲切学生在参观欣赏的同时，很自然的进入了观察、发现阶段，体现了数学内容的生活化，学生学习的是身边的数学，既形象又具体
第一课时【教学过程】一、激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的2、板书课题：蟋蟀的住宅3、齐读课题二、自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节三、默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子2、反馈交流讨论3、理解体会重点句子，指导感情朗读a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光
神话故事有： 《盘古开天地》、《伏羲出世》、《女娲造人》、《共工怒触不周山》、《女娲炼石补苍天》、《神龟驮仙山》、《仙山的灾难》、《太阳神炎帝》、《夸父逐日》、《不屈的刑天》、《后羿射日》、《嫦娥奔月的传说》、《铜头铁额的蚩尤》、《大禹治水救灾》、《鲤鱼跳龙门》、《吕洞宾卖汤团》、《孟姜哭长城》、《暖人的黑石头》、《龙孩》、《宿武射获人参精传说》、《鹦鹉洲的传说》、《没胡子的城隍老爷》、《杜康河的传说》、《椰子姑娘》、《世界的末日》、《蚊子的传说》、《太阳是怎样造出来的》、《第一块园地》、《雷和闪电的来历》、《矿工与财神》、《有求必应的蜡烛》、《叶公好钱》、《猴子夫妻》、《民间舞狮的来历》、《金豆开花救玉龙》、《撑天金柱香炉山》
（总计53513字）
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