6、绘制折线统计图教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢下面我们一起来研究它的画法让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”提问：观察与前面的折线统计图有什么不同让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义(在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度)教师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段(教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程)提问：你能把这张折线统计图完成吗让学生按照教师的方法在课本上绘制折线统计图，完成后教师课件演示绘制的完整过程，同时选取部分同学绘制的折线统计图在实物展台上展示三、全课总结，构建模型提问：今天我们学习了哪些新知识
尽管生命中不可避免突发性的灾难，然而我们加强自我保护意识，提高自我保护能力，有的伤害是可以避免的，所以说生命总是眷顾那些有安全意识的人从我家到学校，几乎全是公路，所以妈妈老师们常嘱咐我：路上一定要小心，注意交通安全”而我总是嫌他们太罗嗦然而有一天，我却改变了这个想法那是一个灰色的日子，下着小雨，天阴沉沉的，我背着书包走在回家的路上，快到进校门的十字路口时，我本能朝前望去，却发现十字路口围满了人，不一会儿，人群中传出一个消息：两个中学生因擅创红灯而被迎面而来的大货车撞到在地，当场死亡夜色慢慢地暗了下来，人群渐渐散了，我默默地望着那依旧闪烁着的红绿灯，眼前一片模糊……今天，我终于明白了，“车”和“公路”其实并不可怕，可怕的是“人”，是那些无视交通规则的“人”啊
三、通读课文，整体感知大意1、学生通读课文2、说说本文写了一件什么事（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此）3、课文中哪句话概括了插图的意思四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层课文哪几自然段是写田老师怎样上课的2、学生讨论分段，概括段意一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩五、分段读课文六、作业：1、完成练习册1、2、32、认真诵读课文第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情
简介： 很多人都知道吃香蕉好处有很多，其实被忽略的香蕉皮也大有作用下面详细列出了香蕉皮的功效与作用1 很多人都知道吃香蕉好处有很多，其实被忽略的香蕉皮也大有作用下面详细列出了香蕉皮的功效与作用1香蕉皮可以把水中存在的重金属等物质清除出去的经过研究发现，把香蕉皮切碎，放入水中，可以有效地把水中的重金属物质吸附，净化饮用水更难得的是，香蕉皮还可以重复利用，不会降低它的作用而这种净化作用和目前的方法作比较，仅仅减少了耗材，而且性能很好2晒干的香蕉皮与火炭母一起加水，煲热再加入合适的糖类，适当调味，对于口腔发炎、溃疡一类的疾病有明显的效果，在一定的程度上还有通肠的效果3香蕉皮对于皮肤的瘙痒也有一定的疗效
（总计53845字）
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