2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理3、有感情地朗读和背诵这首诗教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理教学准备：多媒体课件教学过程：一、口语训练二、导入课题小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听今天我们再来学习一首古诗鹳雀楼是我国四大名楼之一古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名板书课题：登鹳雀楼三、探究新知（一）、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼
(17)歌台暖响，春光融融：意思是说，人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意如同春光那样融和融融，和乐(18)舞殿冷袖，风雨凄凄：意思是说，人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷(19)妃嫔媵嫱(feīpín yìng qiáng)：统指六国王侯的宫妃她们各有等级(妃的等级比嫔、嫱高)媵是陪嫁的侍女，也可成为嫔、嫱下文的“王子皇孙”指六国王侯的女儿，孙女(20)辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦：辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国(21)明星荧荧，开妆镜也：(光如)明星闪亮，是(宫人)打开梳妆的镜子荧荧，明亮的样子
生：(学生作答，教师板书)函数的定义域，值域分别是它的反函数的值域、定义域师：从反函数的概念可知：函数y=f(x)与y=f–1(x)互为反函数从反函数的概念我们还可以知道，求函数的反函数的方法步骤为：(1)由y=f(x)解出x=f–1(y)，即把x用y表示出;(2)将x=f–1(y)改写成y=f–1(x)，即对调x=f–1(y)中的x、y(3)指出反函数的定义域下面请同学自看例1(II)课堂练习课本P68练习1、2、3、4(III)课时小结本节课我们学习了反函数的概念，从中知道了怎样的映射确定的函数才有反函数并求函数的反函数的方法步骤，大家要熟练掌握(IV)课后作业一、课本P69习题241、2
谢谢你们20__届毕业生我相信，同学们在广外的四年是幸福的，但你们也有抱怨：“冬天的热水、夏天的空调、图书馆的收书、网络的速度、门诊部的报销、食堂的饭菜、捉不尽的小偷，还有一年四季都愿意离开广外女生的蚊虫你们或通过校长信箱或通过梦飞或蛰伏在微博上表示过你们的不满，甚至是牢骚和抱怨对我们工作中的缺憾和不足，作为校长，我要对同学们说一声：“对不起”在离开广外的时候，希望同学们把不愉快掉，把幸福微笑带走大学是人生中最贵重一幕色彩曾记得几年前你们拖着行李第一次踏入广外的校门，成为广外的一份子从此，白云山下，雨心湖畔，留下了你们成长的足迹光阴荏苒，今天，你们要启航远程了，此时此刻，充盈在我们心间的是儿行千里母牵挂
（总计53777字）
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