But my mother wants me to drink it2She says it’s good for my health3I try to eat a lot of vegetables4Is her lifestyle the same as yours or different能力目标:学会谈论饮食习惯能了解哪些饮食习惯是健康的能阅读介绍饮食习惯方面的文章学会养成良好的生活习惯和饮食习惯情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系三、教学重、难点区分How many /how much, health/healthy, different/difference四、学习过程Step1
简介： 夏至时节，喝水也有小窍门夏季补水，一不可贪凉，二不可贪快下面教大家如何喝的健康一、补水要喝温开水 & 夏至时节，喝水也有小窍门夏季补水，一不可贪凉，二不可贪快下面教大家如何喝的健康一、补水要喝温开水 进入夏至，气温日渐升高，人体为了散热大量排汗，导致人体水分流失和血容量减少，而且由于体表血管扩张导致流向体表的血液量增大，从而造成大脑供血不足，进而造成人头晕头痛，易使人烦躁或倦怠，因此要注意防暑降温多喝水二、冷饮不好、热水也不提倡 很多人夏天喝水贪凉，喜欢喝各式冷饮，这种看似爽口解渴的补水方式其实对身体非常不好夏季，暑毒外蒸，阳气浮泄于外，阴气蛰伏于内，人体内此时本来就相对虚寒，若贪凉饮冷，易导致脾胃受寒，引发肠胃不适，运化失健，严重时还会引发腹泻
](3)这两种方法有什么不一样的地方有什么一样的地方小结:这两种方法都是凑十法3(1)教学想想做做第1题请小朋友先用学具摆一摆，再计算学生完成后交流(2)(电脑出示想想做做第2题)下面我们来做个圈十游戏先圈出10个，再计算(3)教学想一想提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗请你在书上填一填提问:计算8+9还可以想哪些有联系的算式谁来说一说学生可能想到:①因为9+8=17，所以8+9=17②因为9+9=18，所以8+9=17③因为8+10=18，所以8+9=17④因为17-9=8，所以8+9=17[评析:让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展
）（电脑设计果园，教师在其中）小A：农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢农民：果园可大了，长由174米，宽有126米教师：那它到底占地多少公顷（及时引发学生思考）（学生沉默片刻）小B：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的教师：大家同意吗小C：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是221公顷教师：这次大家同意吗全班：同意小D：果园这么大，能栽多少棵树呢农民：我们这里有1278棵果树小E：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢农民：大约一棵树能产50千克教师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元（教师融入其中，能充分调动学生的积极性）谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱
（总计53762字）
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