b通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词c初步理解whatcolourisit熟练运用句型It's教学重点：词汇red/blue/green/yellow教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型It's教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸，奖品橡皮擦学情分析:学生正处于低年级阶段，才刚刚接触英语，教学内容的设计应以生动活泼，浅显易懂为主三年级学生活泼好动，对英语学习充满了兴趣和好奇心，他们绝大多数乐于开口说英语，但是有些单词发音不够到位，而且他们的学习往往表现为学得快，忘记的也快，这些都对老师形成了挑战教学过程：Period1：1Revision:师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲2
因为，我们曾经是一个窗下的学友，一个班里的兄弟姐妹我们能在今天相聚，大家互相问候，那将是人生一大快事二十年了，人生能有几个二十年啊好，同学们，请举起手中的杯子，今天，我们要连饮三杯，第一杯酒，是敬我们的老师，感谢老师对我们的关心和教育第二杯酒，是为同学间友谊而干杯的二十年的时光，足以让人体味人生百味在我们中间，有的同学已是小有名气的老板，事业有成;有的同我们的父辈一样，仍然耕耘在黄土地上，是我们的衣食父母;有的成为白衣天使，治病救人;有的坚守在教育第一线，无私奉献，辛勤耕耘;也有的成长为年轻有为的干部但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，就象我们桌上的美酒醇香四溢，让我们共同举杯，为同学间“纯朴真挚”的友谊干杯
师：请你告诉老师，你是怎么数的（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五只五只数的，十只十只数的）[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感]3．整体感知100有多少（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗猜猜看，看谁猜得准（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）4．引入新课师：同学们的眼力真不错这里确实有100只羊这节课我们就来学习100以内的数（板书课题）二、动手操作，探究新知1．教学例1：数数是100的物体①老师：同学们一起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢学生：10个小棒
预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式4集中幼儿，归纳总结问："谁来念自身的算式""为什么2+4=6呢"小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=66是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2以同样的方法学习3+3=66-3=3在归纳时，注意引导观察，"这次，你推出了几个算式为什么只有两个算式呢"因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的注意随时为幼儿的胜利颁奖5概括6的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式
（总计53506字）
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