接着在“想想做做”中，直接比较数的大小这样由具体到抽象，便于学生理解和掌握比较数的大小的方法[目标预设]1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法2、能力目标：培养学生比较能力3、创新目标：培养学生探索规律的能力4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美[重点、难点]教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识教学难点：掌握比较大小的方法[设计理念]本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验
(不知道)教师讲传说传说在很久很久以前，有一位天宫里的仙女看见嫩江的水又清又美，就脱下衣服到水里洗澡洗呀洗呀，天黑下来了仙女看不见路，急得没办法这时有一只白鹤走过来，对仙女说：别着急，我送你回去，你坐在我的背上于是，仙女坐在白鹤的背上，白鹤一直把仙女送到天空，仙女见白鹤这么善良，就想把白鹤留在身边，拿出许多金银财宝送给白鹤，白鹤什么也不要，她要回到养育她的故乡，仙女就从手上摘下一颗红彤彤的宝石，镶在白鹤的头顶上白鹤返回到嫩江的草垫子上于是啊丹顶鹤的美名就流传到人间人们也称她为仙鹤)(8)丹顶鹤不仅色彩美、姿态美，传说也美[板书：传说美]5、这么美丽而又逗人喜爱的丹顶鹤同学们想不想看看它们是怎样生活的呢
(2)明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文(3)学生默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么教师板书：小白兔、玩(4)学生默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么教师板书：雪孩子、救表扬默读时做到不出声、专心读的学生三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐1指名读第一至六自然段2学习字词(1)出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”(2)学习“旺”字教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的生活中，你在什么地方看到过这个字(预设：商品、店名、对联等)(3)学习“渐”字①出示词语卡“渐渐”，指名读，强调前鼻音
58元7湖北省来凤县名人珠宝金店经营不合格产品和伪造厂名、厂址生产产品案 湖北省市场监管局委托中国地质大学(武汉)珠宝检测中心，对来凤县名人珠宝金店销售标称为“足金镶嵌戒指”的产品进行了产品质量监督抽查经检验，其标签及其他标识物中的饰品名称，不符合GB 11887—2012《首饰 贵金属纯度的规定及命名方法》和GB/T 31912—2015《饰品 标识》要求，综合判定为不合格同时，查明标称“足金镶嵌戒指”的产品的标注生产企业“深圳市名人珠宝有限公司”不存在当事人的行为违反《中华人民共和国产品质量法》第五条、第三十七条、第三十九条的规定2026年3月，来凤县市场监管局依据《中华人民共和国产品质量法》第五十条、第五十三条的规定，对当事人以不合格产品冒充合格产品、销售伪造产品产地及厂名的产品的违法行为作出行政处罚，依法责令其停止违法行为，没收违法产品，并处以罚款3830
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