现场通过设立咨询台、摆放宣传展板、发放宣传材料、玩互动游戏、分发小礼品、入门入户宣传等方式，向居民群众开展垃圾分类宣传，进一步营造浓厚的垃圾分类氛围苍霞新城嘉和苑小区的一些居民表示，这样的宣传活动很接地气，让垃圾分类知识更加通俗易懂自从推行生活垃圾分类后，小区的公共环境变得干净整洁，居民在小区休闲散步也更舒心从台江区城管局了解到，台江区501个小区已建成719座垃圾分类屋（亭），配备787名分类管理员，居民生活垃圾分类覆盖率达100%“辖区7个小区试点推行8台智能投放设备，一定程度上减少了误时投放现象的发生”台江区城管局有关负责人介绍，这些试点小区在分类屋配备了地磅等自动称重设备，连接垃圾分类管理系统平台，从日常投放数据可分析居民投放行为，有针对性地进行垃圾分类督导
一、为什么发烧后白细胞低 一般发烧是感染引起的，感染时血白细胞会出现变化，升高或者降低病毒感染有时会引起白细胞降低意见建议:白细胞暂时的升高或降低对身体不会有太大影响，积极抗感染治疗，待炎症控制后，白细胞就会恢复原有的水平白细胞降低同时淋巴细胞增加就是病毒感染了如果白细胞降低，中性粒细胞增加是化脓性细菌感染甲流和普通流感相似但甲流发烧比较快，在3～6小时会急速发烧到378度以上且急速的全身性肌肉酸痛，而普通的是逐渐发烧和全身肌肉酸痛甲流患者80%以上会有严重的头痛，而普遍的是微的头痛甲流会有严重的胸部压迫感，普遍感冒无胸部压迫感甲流有持续严重的疲劳感与虚弱，普遍感冒是轻微的疲劳感甲流几乎无打喷嚏，普通感冒会打喷嚏
教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4，-2，-5，+2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法(引导学生观察与原点的距离)思考结论：教科书第13页的思考再换2个类似的数试一试归纳结论：教科书第13页的归纳以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想深化主题提炼定义给出相反数的定义问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义
你发现了什么(突出理解：1份数在变化，倍数也在变化)三、自主探索、探究“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法1(出示情境图)红花12朵，蓝花3朵谈话：把红花和蓝花比一比，你能知道红花的朵数是蓝花的几倍吗追问：4倍你们都认为是4倍吗说一说你的想法(1)圈一圈的方法学生说出自己在脑海里圈图的方法，问：你们是怎么圈的，红花圈出了几个3朵课件演示：把花排整齐，验证圈的方法(2)列算式的方法学生说出计算的方法板书算式：12÷3=4(倍)追问：你怎么想到用除法计算的呢结合图进行引导：要求红花的朵数是蓝花的几倍，其实就是想12里面有几个3(出示：12里面有几个3)动画介绍：“倍”用来表示数量之间的关系，不是单位名称
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