能写会算还会画，天天干活不说话”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底2、今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫二、初读古诗，整体感知，认读生字多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中方法多样，学习生字首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍画教学设计教学实录在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好
(一)从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计师：孩子们，在上新课之前，我们先来看一组图片(课件出示)这是哪儿呢对，这就是我们美丽的校园，有宽敞、美丽的教学楼，同学们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看教师出示课件:校园生活：音乐教室、美术教室、运动会等活动场景师：(出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香)我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来学生完成题卡(先数各种颜色的花各有几朵，再涂色)教师提示：涂完后注意标上下面的数字(二)对比出示花坛画面与统计图，引出新知师：(出示统计图)说一说各种颜色的花各有几朵
此时，我想起了纪伯伦的《泪与笑》其中写到的：“云的一生就是悲欢离合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的灵魂，就成了存在于物质世界的行尸走肉”我想，对于国家也是如此，只有拥有国魂，才能使国家富强，不受外侮，足以立足于世界民族之林我们要告诉世界，我们不仅有着960万平方公里的土地，我们不仅有着悠久的历史与文明，我们还要拥有一群有志气的热血国民我们不能忘记历史，因为忘记过去就意味着背叛，不要让时间为庸人们所设计，不要让殷红的鲜血只剩下淡淡的残梦血已经流了，但不能让他白流南京的大惨案依然历历在目，我们需要的不仅是黯然至于泣下，更应该正视这刻骨铭心的苦痛因为真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正面淋漓的鲜血，鲁迅的担忧依旧没有过时，一个民族的精神首都仍要我们去建构与呵护
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗(设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让同学自身读书，勾画所得句子品析，锻炼同学自学能力)三、引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人不屈为至贵，最富为清贫”(设计意图：让同学更多了解评剧和评剧艺术)四、小结1、“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量2、快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自身的勇气和力量全班交流3、为什么一向心疼自身的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢
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