告诉学生易写错的字可做上标记，在课堂上多留意，课后多写几遍，直到完全掌握2教师以提问的形式回顾上节课内容，过渡到新课（课件出示问题，学生举手回答）r蕾蕾的新雨衣有什么特点，让她这么喜欢这件新雨衣r蕾蕾太喜欢这件新雨衣了，她干了件什么“傻”事r因为想穿上这件新雨衣，蕾蕾开始“盼”什么呢过渡：是啊，蕾蕾天天盼着下雨，因为只有下雨了她的雨衣才可以派上用场可是她盼啊盼啊，一连好多天都是晴天，她真失望不过天怎么可能老不下雨呢这不，这一天，终于下雨了她有机会穿上新雨衣吗我们现在就来看一看吧二、研读课文，重点探究1学习第4—17自然段，感受蕾蕾盼得雨来、希望却落空的复杂心理（1）学生快速默读第4—17自然段，教师出示三大阅读任务
设计者考虑到平时_________，发大水时__________，这种设计是个创举，是因为它有两个好处，一是_________二是___________2、复习第1段⑴、过渡：赵州桥在哪里谁设计建造的默读完成填空(然后连起来说一段话)时间：地点：设计者：⑵、小结：这一段告诉我们赵州桥的地理位置，设计者和建造的年代(二)指导阅读第4自然段1、指名朗读，要求读后找出重点词语2、指名回答，然后板书：宝贵的历史遗产3、讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧和才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产(设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干建桥年代久远，至今已有1300多年这是前人留下的，所以是“宝贵的历史遗产”)(三)有感情地朗读全文
小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作通过学习能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌谣能表达简单的情感和感受本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础2本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子培养学生开口说英语的好习惯培养学生在具体情境中用英语应答的能力学情分析1本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段
难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力l_重点：引导学生探讨名字中的语文现象，领略祖国语言文字的魅力2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力文字的魅力2．难点：根据同学名字的特点赠言，培养表达能力教具广泛收集我国古今名人名字的轶闻教学准备1．课前布置每个学生以小记者的身份，向父母等长辈调查自己名字的来历、意义等，看谁获得的相关信息多2．广泛收集我国古今名人名字的轶闻教学过程1．导入新课教师简单询问检查学生课前为本次口语交际所做的准备工作问：你喜欢自己的名字吗你为什么不满意自己的名字你想给自己取什么更好的名字……（调动起学生的情绪，然后用幽默或感人的语言给学生讲述自己名字的有关故事，激发学生的交际欲望
（总计53614字）
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