Keys: 1)comfortably 2)uncomfortable 3)betrayal 4)to5)troublesome 6)finding 7)are classified 8)as 9)pronunciationⅢ重点词汇(旨在提供词汇综合运用所需材料)1adaptation n[c]改编adapt vt使适应(合);修改,改编vi(to)适应[典例]1)The play is an adaptation of a short novel这部戏剧是一部短篇小说的改编本2)The adaptation of animals to the environment is rather slow
上海到南京的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米（板书）板书：千米的认识（说明：从现实生活出发让学生产生认知上的冲突，使学生感受到认识千米的必要性）二、探究（一）导入在日常生活中我们见过“千米”，如：1、出示图片图1：路标图2：限速师：你还在哪些地方见过或听过“千米”（让生答）小结：表示铁路、公路等比较长的距离时，通常用千米做单位千米又叫做公里，可以用“km”表示板书：（公里）km（二）新课展开：1、初步建立“千米”观念：师：各位同学，请大家看运动场的跑到图，它的环形跑道一圈是200米，这样跑几圈刚好是1000米（5圈）我们可以写成1千米=1000米 （指导学生朗读：用不同的停顿来区分）练一练：2千米=（ ）米 （让学生说想法）想：2千米就是2个1千米，即20__米5千米=（ ）米想：5千米就是5个1千米，即5000米2、再次建立1千米的长度概念师：1千米到底有多长
离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗能生存吗从大自然，我们取得我们的生命;从大自然，我们应分取得我们继续的资养”可见，这里的康桥世界，已成为大自然的象征康桥世界的自然风光滋润着诗人的心灵，一次次地给诗人带来欣喜和快乐;同时也一次次地抚平诗人心头的创伤，荡涤去了诗人的“苦痛，烦闷，拘索，枯燥”(我去秦岭中一游)所以诗人对康桥的描写并不是完全写实的，而是撷取了典型意义的几样景物，(不是标志性建筑)遗其貌而取其神，精心构筑了几幅色彩斑斓，对比柔和的画面;夕照河柳，碎影披金;柔波漾漾，水草摇摇：潭映彩虹，浮藻如梦;星落清泉，斑斓多姿……这里看不到车水马龙，听不到嘈杂的市声，完全是一片幽美迷离的自然世界，是大自然最美的几个片断
（ ）（4）24分解质因数24=22231（ ）（5）一个自然数的最大约数一定等于它的最小公倍数（ ）5、把下面的数按照不同的标准分成两类，你能想到几种21581720四、强化总结，拓展迁移今天我们共同上了一节数的整除的整理与复习课，通过这节课的学习，我觉得大家特别聪明、好学，老师很高兴与大家共同渡过了这美好的40分钟，而且我们已经是多次合作，所以我想与大家做好朋友，你们愿意吗老师想把自己的手机号码告诉大家，大家以后有什么问题都可以和我联系，好吗老师的手机号码是11位数字，每一位数字依次是：1）是质数也不是合数；2）最小奇数与最小质数的和；3）最小的自然数；4）质数中最小的两个数的和；5）既是质数，又是偶数；6）最小质数与最小合数的积；7）有约数2和3的一位数；8）自然数中最小的奇数；9）最大约数与最小倍数都是7的数；10）所有自然数的约数；11）最大的一位数
（总计53481字）
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