六、板书设计My holidayHow did you go thereI went by train九年级英语备课教案（精选篇4）一、教学目标：1语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can学会询问和谈论彼此的能力和特长能掌握以下句型：① —Can you play the guitar—Yes, I can/ No, I cant② —What can you do—I can dance③ —What club do you want to join—I want to join the chess club2情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础
俄外长：俄乌局势不明情况下不会再次停火 俄罗斯外交部长拉夫罗夫10日在莫斯科说，无论称之为“休战”还是“停火”，在不清楚俄乌局势后续发展的情况下，俄方都不会同意俄罗斯外交部副部长格鲁什科当天也表示，西方国家整体上希望俄乌冲突延宕，而不是为和平解决乌克兰危机创造条件美欧乌会前协调 欧洲寻求参与后续谈判 在俄美乌三方会谈举行之前，美国、欧盟、法国、德国、意大利、英国、乌克兰及北约代表当天举行会谈，协调乌克兰问题谈判立场与会方表示，未来任何关于乌克兰问题的安排都必须尊重乌克兰的主权、领土完整和自主决策在法国巴黎参加七国集团外长会的美国国务卿鲁比奥10日表示，此次三方会谈“非常富有成效”，应扩大会谈范围，让欧洲方面也参与谈判
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样所以说背起的是整个世界这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发尽可能让学生体验到成功的喜悦)重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段反思通过本节课的学习，都学到了什么在思想上感悟到什么[提示]自由回答，言之有理即可
花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢指名谈看法，读出相应的感受让我们一起读读这千古名句，读(3)春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”作者为什么这样说呢(从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界;因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也)3指导品读(1)你们现在悟出了诗人的情感了吗谁来读一读(2)要想读好诗，我们还要注意节奏，还要读出关键字再读4小结：作者在此地——瓜洲;此时——明月;此景——春;自然想到了——还;抒发了作者思念家乡的情感
（总计53987字）
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