（课件展示）5、通过刚才的推测，我们发现一行摆的个数与长方形的长的厘米数是相同的，摆的行数与宽的厘米数是相同的6、你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系板书：长方形的面积=长×宽（三）、验证测量方法1、其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢我们来验证一下吧活动要求：拼一拼：任取几个1平方厘米的小正方形，拼成一个长方形填一填：把这个长方形的长、宽、面积填在第66页的表格中想一想：①你的长方形里有几个1平方厘米的小正方形面积是多少②这个长方形长、宽分别是多少③长方形的面积与它的长、宽有什么关系2、学生活动，汇报交流3、通过大家动手实验，发现长方形的面积的确都是等于长×宽现在算长方形的面积还要拿面积单位去摆吗
真正让她下定决心的是课堂的变化当下，课堂越来越沉默，问题抛出去，没人回答几乎没有学生坐前排，还有人踩着上课铃晃悠进来，不带书，甚至上课打瞌睡得知专业要停招后，不认真学习的学生更多了最近，她还接了一门新课，备课压力大，课堂效果却始终不理想，“想从这个泥潭里走出来”学院曾告诉她，未来会申报0—3岁婴幼儿健康管理新专业但李昕对此并不乐观在她看来，即便新专业办起来，也未必能长期稳定，几年后仍可能面临新一轮变动这对她来说也是一种消耗，“毕竟40岁的时候，无法像20岁一样，花费那么大的精力去建设一门课”再加上她并不擅长科研，离开教学岗，便成了她一个不得不考虑的现实难题学校尚未出台转岗分流的相关政策但李昕已开始主动打听校内哪些部门缺人
可是后来这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉矛盾之处【老汉：揪——推;小伙子：瞪——推】2老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾同学们，你们能读懂吗似懂又非懂，令人费解，是吧如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子(课件)背景音乐让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话3同学们，这是这篇课文真正的结尾现在，你真的读懂了吗(老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊那么，当时老汉的揪和推;小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢写一写，老汉与儿子的内心独白”)分组写①父亲从队伍里揪出儿子，----儿子啊______________________________________
三、再读课文，理清课文顺序四、自主品读，自我感悟五、自主学习，深入探究(一)抓住重点句段，品悟大青树下的小学的美丽1、"那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩"感悟各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽2、"古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……"通过想象，感悟大青树下的小学的美丽3、"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……"通过山花烂漫的环境，衬托大青树下的小学的美丽(二)抓住重点句段，品悟大青树下的小学的团结1、"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的
（总计53261字）
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