教学的重难点1、文言文中实词和虚词的特殊用法2、作者在文中思想感情的变化及原因我们如何看待，要有自己的见解课时安排：两课时教学内容与步骤第一课时一，课文导入大家知道唐太宗在生前非常珍爱一部书法作品，可以称得上是爱不释手要说唐太宗是如何得到这部传世佳作的还有一个故事李世民特别喜欢这个东西，他下令重金买下这个东西，但是因为是王羲之的精品，王家把他当宝贝，绝不传人就在唐太宗这时候，王羲之的七世玄孙当了和尚，就是智永和尚，也是著名的书法家，他坚决不肯把这个东西给人，后来他死了，就把这个作品给了他的徒弟辩才和尚唐太宗没有办法，只好让人行骗唐太宗派大臣萧翼去辩才和尚那里，因为和辩才和尚下棋，后来，辩才和萧翼因为下棋，成了好朋友，这时候，在趁辩才和尚不注意的情况下，将这部作品偷走了
培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想教学重难点使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想教学工具ppt教学过程一、创设情境，生成问题1、口算：10×6 8×60 12×2700×8 12×4 6×5002、笔算：12×4 180×3 105×7 832×93、谈话：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗请同学们看这里的购书情境(课件出示例1购书的情境图)(设计意图：通过复习口算和一位数乘多位数的笔算乘法，唤起学生对旧知的回忆，引出新知;通过情景导入，调动学生的积极性，让学生明白数学源于生活用于生活
1、读书贵在有疑刚才有同学问：父亲为什么要狠狠地打我狠狠地打，打得狠吗浏览课文，找出相关的词句A、打的动作B、打的声音：咻咻C、打的过程D、作者的伤痕我们来读读这句话，体会一下父亲打我究竟有多狠(出示句子)我挨打了你觉得这句话应该怎样读2、就这样，体会着作者挨打时的心情，先读出这句话，再把她没有说出口的话讲出来3、小结：注意学生关注的方面和运用的读书方法4、我挨打了，父亲狠狠地打了我，我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟该不该打，不打不行吗同学们，你们怎么看请大家再读课文，能不能从文中找出有说服力的句子，抓住关键的词，关键的字，甚至一个标点来谈谈你的看法可能关注的内容有：A、不该打：(1、已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边)那罚站的滋味可不好受呀
昙华林兼具街区、景区、校区、园区、商圈多元属性在发展文旅产业同时，昙华林社区常态化组织居民、商户、游客议事协商，打造了共享食堂、独居老人帮扶、便民健身房等民生项目“中国如此兼顾老年人和年轻人的生活诉求，尊重历史文化，探索出全面细致的基层治理道路，这对全球来说都是一种先进的模式，让我震撼且深受感动”智利无国界人权组织主席胡安·卡洛斯·莫拉加表示南开大学人权研究中心主任常健表示，城市改造的重要目的是让居民有尊严、更幸福，让不同群体都能在城市发展中共享成果随着经济社会发展，民众对美好生活的需求日益多元，对居住品质、公共服务、社会参与的要求也不断提高武汉的一系列城市改造，正是中国以发展促人权、在城市更新中全方位保障民众权利的鲜活样本
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