过程与方法：1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文情感、态度与价值观：通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵教学过程：一、揭示课题今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎”仔细观察题目，你发现了什么（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗读了这个故事，你就会懂了二、初读课文1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号2、指名读课文，的过程当中纠正字音3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决
我们这个集体在三年的时间里结下了永恒的友谊，同学之情，是深藏的老酒，经久弥新“流水不因石拦而阻，友谊不因路远而疏”，三年的同窗苦读和朝夕相处让我们结下了不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的亲情回望我们曾一起走过的青春岁月，冲淡的是我们所经历的过眼云烟的悲欢离合，日渐浓郁的是我们的真诚友谊此时，让我们欢聚在乌溪江，畅谈同窗友谊，共叙地久天长，相信久别重逢的我们，会在今天再次写下青春的誓言--那就是，珍惜今天的相聚，期待明日的重逢，让我们携手同行，在人生的舞台上写下我们自信的篇章大学毕业聚会毕业致辞范文4同窗友，非等闲，肝胆相照话无边，心事总相连横多年，竖多年，各奔东西难相见，惟有情连绵毕业时，我们挥挥手，泪中带笑
3、学习生字：濡 沫 涸4、练读课文，读熟练二、学习课文1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思2、指导理解文意1)泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思2)鱼相与处于陆：(许多)鱼一起(就)呆在陆地上相与：表示同时同地做某件事可译为“共同”于：在3)相呴以湿：(它们)互相哈气用来湿润(对方)呴：张口呼气;嘘气以湿：使湿润4)相濡以沫：互相用水沫(使对方)沾湿3、朗读背诵课文4、总结：庄子是一个洒脱的人庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方三、拓展阅读【原文】 “ 死生，命也，其有夜旦之常，天也人之有所不得与，皆物之情也彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎
⑴诸葛亮是什么时候决定这一时间动身的(三天前立军令状时)为什么⑵早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况板书：识天象⑶齐读小黑板上第⑴、⑷句，体会诸葛亮识天象的神机妙算5、正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并怎样布船引读书中有关句子(船头超西，船尾朝东，一字儿摆开)⑴看示意图1(显示出船头朝西，船尾朝东)这样布船的目的是什么(准备受箭)⑵引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不由惊讶他说：(引)“……”，可诸葛亮却笑着说：(引)“……”第三课时一、温故二、继续学习2～4局部学习“知曹操”：1、这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢
（总计53906字）
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