3分析第三首诗(L)一、二两句诗的含义表现作者把全部身心献给了革命——投身革命即为家“血雨腥风”指反动派对革命的镇压，用了借喻的修辞手法诗人预言反动派的统治应当有个尽头(2)“取义成仁”表现出诗人在险恶的处境下决心为真理为革命而英勇就义“人间遍种自由花”诗人预言革命理想终将实现，表现了坚定的革命信心(3)第三首诗中用到的修辞方法“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，用了引用的修辞手法“自由花”是作者虚构的花名，用借喻的修辞方法，表现革命理想的实现及幸福美好的生活(4)小给第三首诗思绪驰向今后——理想终将实现，坚定乐观4懂得“断头今日意如何”不仅领起第一首诗，而且统领全篇5三首诗之间的关系通过对三首诗的小给来讲解三首诗之间的关系是：回环递进，酣畅淋漓
晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼，趣味昂然主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》五、自主学习语词破译组可能出现的问题①词语：更(gēng)定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时定，完了，结束拿：撑，划拥：围裹毳(cuì)衣：细毛皮衣雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)：冰花一片弥漫雾凇：水气凝成的冰花沆砀：白气弥漫的样子一白：全白长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹痕：指斑迹，迹印一芥(jiè)：一棵小草芥：小草，形容船小焉得：哪能更(gèng)：还大白：酒杯名客此：在此地客居客，客居，作动词用及：等到舟子：船夫者：……的人②译文：崇祯五年十二月，我住在西湖
这说明要活好，需要听取别人的意见，要“防”啊（板书），用一个词来概括“防微杜渐”这充分说明了小错不改会量成大错2、初识古文：通过这个寓言的学习，我们明白了很多道理这则寓言出自战国时期著名的思想家韩非所著的《韩非子》这样生动的一个寓言故事，课文用了436个字来写，而韩非仅仅用了198个字就讲清楚了今天我们就来读读原文的第一段（课件出示）：扁鹊见蔡桓公，立有间（jiàn），扁鹊曰：“君有疾在腠（còu）理，不治将恐深”桓侯曰：“寡人无疾”扁鹊出桓侯曰：“医之好（hào）治不病以为功”3、我来读原文中的句子，你能不能找到课文中相关的语句呢七、布置作业，课外延伸1、激趣：在我国悠久的文化历史长河中，许多寓言故事阐明的深刻的哲理警示着每一个人，其实我们耳熟能详的一些寓言故事都是从古文中翻译而来，如：郑人买履，亡羊补牢等等
做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习Step 4 Summary1教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Are you…Yes，I amYou are rightNo，I’m notI’m…Goodbye字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写2Ticking time让学生根据自己的真实地学习情况自己打星帮助学生理解几项的意思，Step 5 Homework1Finish the exercises2Copy the letters作业：1Finish the exercises2Copy the letters板书设计Unit 2 I’m Liu TaoAre you…
（总计53597字）
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