【教学重、难点】：读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情【教学准备】：制作多媒体课件教学时间：2课时四、重难点教学重点：读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他美好心灵教学难点：通过人物的言行揣摩人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊五、设计思路《卖木雕的少年》是一篇叙事文章，这篇课文是学生进行朗读、积累、发展语言的很好教材，在设计这篇课文时我以课标精神为准绳，把培养学生良好的语感和对词句的积累作为一项重要任务，充分发挥教师的主导作用，点拨学生积极、主动参与学习过程，使学生真正成为课堂学习的主体1创设情境，激发兴趣在课程开始我出示莫西奥图尼亚大瀑布图片让学生欣赏，渲染气氛，揭开课题，把学生的情感自然地带入到课文的学习情境中，设想在学生处于跃跃欲试的状态时，我让学生读课文思考主要内容，充分调动气他们学习的积极性，为下面的学习做好准备
三、理解课文(一)整体感知1、学生自由读课文，问：读了课文，你知道了什么2、师小结描述：通过读课文，我们知道了葡萄沟盛产水果，但人们最喜爱的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以让你吃个够，还能制成葡萄干你们觉得葡萄沟是个什么样的地方(板书：好地方)3、追问：那葡萄沟到底是个怎样的好地方好在哪儿(二)学习第一自然段1、指名读第一段，看这段告诉了我们什么2、葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄，让我们看到了这里的水果怎么样(板书：水果品种多)3、这么多的水果，人们最喜爱的是什么(板书：葡萄)过度：让我们快去看看葡萄园怎么样吧(三)重点学习第二自然段1、指名读第二段(课件出示出示第二段)在这段中，从哪还可以看出葡萄沟是个好地方2、预设：葡萄的颜色有红的，白的，紫的，……(点击出示：第三句话)这么多的颜色，平时我们用五颜六色这个词也可以形容颜色多，文中为什么用“五光十色”呢
楼内陈列潮绣、木雕、泥塑等非遗珍品，可近距离感受潮州非遗的匠心之美牌坊街 23座明清古牌坊绵延成街，全长1948米2021年、2022年，牌坊街先后被评为省级旅游休闲街区、首批国家级旅游休闲街区骑楼古厝、青石板路，非遗小店、美食飘香，市井烟火，就在这里真实上演开元寺 唐代开元二十六年(738年)敕建开元寺，元代称“开元万寿禅寺”，明代称“开元镇国禅寺”，清代以后“开元镇国禅寺”与“开元寺”并称，加额“万寿宫”，俗称开元寺一直沿用至今以殿阁壮观、圣像庄严、文物众多、香火鼎盛而闻名遐迩，为粤东地区第一古刹，有“百万人家福地，三千世界丛林”之美誉下午：潮州府署→ 陈伟南文化馆 → 《大潮归来》演艺秀 潮州府署 作为千年潮州府治所在地，曾是粤东政治、文化与教育的源流中枢
中新社泉州6月7日电 (记者 孙虹)以“泉金同根脉 两岸共乡情”为主题，泉州市金门同胞联谊会(简称“泉州市金联”)成立四十周年纪念活动7日在福建泉州举行，130多名海内外金门乡亲共话乡情，共谋发展泉州与金门相距仅65海里，渊源关系独特，交流合作密切台湾金门同乡会总会副总会长林天福表示，无论是节庆互访，还是寻根对接，泉州市金联都走在最前面，让老一辈的乡愁有了落脚的港湾，也让年轻一代在互动中找到了共同的根与脉6月7日，泉州市金门同胞联谊会成立四十周年纪念活动在福建泉州举行中新社记者 孙虹 摄 泉州市金门同胞联谊会会长林荣介绍，联谊会成立40年来，“为金门同胞服务，为两岸乡情搭桥”，帮助金门同胞寻根谒祖，推动泉金两地在闽南文化、宗亲文化、民间信仰等领域的交流合作，参与主办海峡两岸(泉州)闽南童谣大赛、启梦青少年足球赛等赛事，增进两地青少年情谊
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