学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充教师再带领学生有感情地朗读，帮助学生多角度地理解课文4、教师小结：这篇课文的意蕴很丰富有手足情;游戏对于儿童的意义;“我”的自省精神;小兄弟无怨恨的思想内容又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备因初步感知，教师要及时引导，尊重学生独特理解二、自主质疑，合作探究学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去做到面向全体学生，关注个体差别(可请学生把问题记在课堂笔记本上)1、问题探究：⑴ 为什么“在我是一种惊异和悲哀”
③下盐，淋香油，调匀即可【功效】 此粥具有下气、平喘、止咳、化痰的功效，对哮喘痰多的患者有一定食疗效果四、天南星冰糖水 【原料】 天南星9克，冰糖适量【做法】 ①天南星洗净，备用②加水200毫升，煎煮20分钟，去渣③加入适量冰糖，以微甜为准【功效】 本品具有燥湿化痰、祛风解痉的作用，可用于寒痰、湿痰阻肺，咳喘痰多，胸膈胀闷的寒证哮喘症患者食用五、蛤蚧酒 【原料】 蛤蚧1对，白酒2000毫升【做法】 ①将蛤蚧洗净，去头足②将准备好的蛤蚧浸入酒中，密封后置于阴凉处，每日摇动酒罐一次，半月后即可饮用③每日饮用一次，一次30毫升【功效】 本品具有健脾益气、补肺纳喘的功效，适合虚哮型的哮喘患者食用，症见哮喘发作时喘息、汗出、四肢抽搐，平时患者神疲乏力、咳嗽声低等
二、以护士的口吻复述故事 1、到了晚上，这位年轻的护士回家后将她第一次独立给病人打点滴的事情说给家人听2、文中三个人物的称呼都要怎么变3、指导复述故事的开头 (1)作者先写“我”怎么样，再写“我”看到什么现在“我”变成了“护士”，要先说——(护士怎么样做)再说——(护士看到什么) (2)学生准备，指名复述 (3)小结：我们复述的时候，开头交待一般要从说的人“我”开始4、指导复述“第一针”内容 (1)两个“也许”告诉我们什么(2)小结：两个“也许”都是作者的心理活动，复述的时候就要注意别人的心理活动不能说5、指导复述“第二针”内容 (1)先自己读读这几小节，你觉得在复述这部分的时候哪些地方要注意
let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friendhe’s tallhe’s strong,too”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备
（总计53877字）
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