2．通过多种形式进行复习，培养学生的合作意识和思维能力在复习形式上，重视小组合作研究的学习方式，给学生留有充分发挥的空间在学生独立复习的基础上，让学生在小组内充分展示自己的思维方法和过程，在合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高复习效率教师准备 PPT课件教学过程⊙引入课题，明确目标本节课我们复习克和千克以及推理的`知识(板书课题：克和千克、简单的推理)⊙探究疑难，梳理知识1．教师引导学生在小组内用适当的方式概括性地整理第八单元和第九单元的内容，可以用画图的方式表示出这两个单元的知识结构2．教师提示整理知识的一般方法3．给出一定的时间让学生将自己整理的知识结构在小组内进行交流，教师寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，全班展示，并引导学生进行评价和学习
(1km=1000m)4、绕跑道跑5圈是1千米，从我们骆驼小学到堰头王车站教师测量了一下大概有1千米，闭上眼睛想一想，1千米到底有多长等会儿教师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1千米5、1千米是这么长，那谁来估一估从骆驼到贵驷大概是几千米(3千米)(二)千米与米的简单化聚1、那3千米=米呢，你是怎样想的(想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所以是3000米)个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读2千米500米=米，谁来说说你是怎样想、怎样化的(想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米)个别说，把想法说给同桌听2、试一试：8千米=米6千米20米=米做于纸上，投影仪上反馈，指出易错处，6020米中的“0”容易落下
体会情景交融手法的运用;4欣赏本文的语言风格重难点1把握写作脉络，体会作者内心情感;2赏析文中的画面美;3学习本文朴实清新的语言风格教学用具 录音机朗读带多媒体课型诵读鉴赏课课时1教学流程导语月，引人无限的遐思古往今来，月成了情感的载体月下漫步，情思无限，人生的万千思绪纷涌而来，也会缓缓散去今天，我们来学习一篇散文佳作作者在一个静谧的月夜，独自一人来到清华园的荷塘静望明月，细嗅荷香，沉浸于无边的荷香月色中了出示课题：荷塘月色知识积累1作者作品朱自清，中国现代散文家是位有骨气的文人，1948年8月，因贫得病逝，宁愿饿死，也不吃美国的救济粮“表现了我们民族的气概”(毛泽东评)2创作背景作于1927年，当时白色恐怖笼罩着中国
开展有关水的知识的交流，是为了教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑学生运用网状图进行记录，可以帮助他们将水的知识进行分类和梳理，提高处理信息的能力;探究不同物质的特征的活动，将调动学生运用感官和已有经验来识别和比较不同的物质，同时在比较过程中丰富关于三态物质的感性认识;分类活动是在学生识别活动的基础上开展的学生分类的标准可能有很多种，他们可能会根据识别活动中不同感官的感知结果来进行分类，比如根据手摸的结果，分为软的物体和硬的物体，这在学生初次分类中是十分正常的教科书中将固体、液体和气体这一分类直接介绍给学生，并让学生思考其中的原因，主要是期望学生对感性认识进行反思，关注这三类物质的主要区别
（总计53122字）
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