(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止2、学生自学，教师巡回指导3、检查自学效果(1)出示新词语，指名认读，全班齐读(2)理解词语的意思可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验2、积累文中自己喜欢的词语或句子(第二课时)教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习请同学们认真看老师板书(板书:24、蝴蝶的家)——齐读课题二、读文感知，提炼重点
2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球【教学过程】一、引入同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色(这就是我们美丽的地球)地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢今天，我们就一起来了解它二、听录音，或教师范读课文
因此，患者要听从医生的安排，通过科学的方式来改变饮食习惯，等到身体逐渐适应之后再减少摄入的食物量二、少食多餐很多糖尿病患者为了控制饮食，每餐都会吃得比较少，并且还会把甜食和肉类食品给戒掉，选择忍受饥饿但其实，并不需要过于严格地控制摄入的热量，特别是主食，不能吃得太少如果患者平时从事的是一些轻体力劳动，那么每天的主食量大约要在300-400g左右而对于从事重体力劳动的人来说，每天摄入的主食最好超过500g在此期间，如果患者感觉到饥饿，那么就可以采取少食多餐的方式；将每天的饮食总量分配到4-5餐中，并且减少每餐的食物量，从而更加有效地控制血糖，并且减少饥饿感三、注意营养的搭配一些患者在平时的时候为了避免出现高血糖的问题，干脆就不吃肉了，每天只吃蔬菜，可是这样是不对的；如果患者只吃素，那么身体就没有足够的能量来维持正常的新陈代谢和血液循环，以至于血糖出现异常的波动
引导学生从文中找出对大自然风光的描写，体会环境的美“河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”;蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营”;“绿色的岸”，“远远淡青的山”;岸边水草“葳蕤”，芦苇“汪汪的绿着”;水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬一幅多么美丽的乡间田野图在这样的大自然中，一切多么纯洁、透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到一种净化的美，质朴的真2、这篇小说营造出一种诗一般的氛围和意境让学生齐读、朗读、默读下列内容，细心体会从中所流露出来的诗情画意(1)“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”
（总计53378字）
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