（4）黄瓜长2（ ）让小朋友独立选择，在交流时先让学生用手势表示自己选择的长度单位，然后在小组里交流为何选这样的长度单位五、全课总结今天我们又认识了两个新朋友，它们是谁都是什么单位它们之间的关系你知道吗读一读六、课堂作业基础练习：1、我们认识的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），用字母表示分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）比毫米还要小的长度单位是（ ）2、1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）分米（ ）厘米=1分米 （ ）厘米=1米 （ ）分米=1米综合练习：1、在（ ）里填合适的长度单位一张电话卡厚1（ ） 一根黄瓜长2（ ）一支粉笔长8（ ） 一本数学书厚8（ ）一张课桌高7（ ） 一幢大楼高20（ ）教室门高2（ ） 一支铅笔长约2（ ）拓展提升：一根小棒长1分米，把它平均分成5段，每段长（ ）
She is等描述人的外貌本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务学情分析本课时是本单元的重点它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述其中，学习了一些新的句型：She hasShe is为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程教学目标1知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has
“水面和潭底……多像一串串彩色的珍珠啊”要表现出水泡色彩丰富、晶莹剔透的特点(3)第4自然段有一句话：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”要引导学生思考这句话在什么时候说较好，如何强调重音和停顿，如何表现出发自内心的自豪和赞美4出示“珍珠泉”挂图，指导学生凭借挂图解说，并能恰当用一些手势辅助解说四、组内比赛，竞聘“导游”1组织学生分组(四人一组)进行解说比赛，推选出优胜者(每组1名)2老师为优胜者颁发“导游证书”五、总结评价，拓展延续小导游们，你们的解说尽兴吗小游客们，你们这次“珍珠泉”之行愉快吗下一次旅行的目的地就是我们自己的家乡，而且还继续招聘小“导游”你们准备带领游客到家乡的哪个景点参观，如何解说呢
需几分钟”小组活动，通过小组交流，使学生找到最佳方法教师小结后提问：“如果要是烙6张饼，怎样才能让大家尽快地吃上饼需几分钟”学生发言班内交流，并比较哪个小组的方法最好教师小结后提问“如果要是烙7张饼、8张饼10张饼最少需几分钟”（通过以上活动，可以使学生找到最优方法，体会优化思想在解决实际问题中的应用）在这样过程逐步形成课件表格饼数2 3 4同时烙两张饼 快速烙饼法 两张两张地烙先烙两张，后三张用快速5 烙饼法两张两张地烙18 15烙 饼 方 法最少所需的时间（分）6 9 127 8 9 1021 24 27 304、探究规律让学生仔细观察表格、小组讨论交流，说一说自己的发现（根据情况决定是否给学生启示：1、仔细观察烙饼的张数和烙饼所需要的时间，你发现了什么
（总计53378字）
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