创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略教学步骤活动内容设计思路warming up(7”) 1listening to a song (2”)listen to an english song this old man, let the students do the action while they are listening歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔
另外第3题是我特意安排的一道求过圆外一点的圆的切线方程，由于学生刚刚归纳了过圆上一点圆的切线方程，因此很容易产生思维的负迁移，另外这道题目有两解，学生容易漏掉斜率不存在的情况，这时引导学生用数形结合的思想，结合初中已有的圆的知识进行判断，这样的设计对培养学生思维的严谨性具有良好的效果（五）小结反思——拓展引申1课堂小结把圆的标准方程与过圆上一点圆的切线方程加以小结，提炼数形结合的思想和待定系数的方法 ①圆心为，半径为r 的圆的标准方程为：圆心在原点时，半径为r 的圆的标准方程为：②已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是：2分层作业（A）巩固型作业：教材P81—82：（习题76）1，2，4（B）思维拓展型作业：试推导过圆上一点的切线方程
（预设2的方法）引导小结：利用百数表和2、3、5倍数的特征，选用筛除法去找质数四人小组合作，利用百数表找出100以内的质数，并思考：在找的过程中，画到几的倍数就可以了全班交流汇报，教师课件演示【设计意图】本环节主要依托小组活动，先制定找的方法，然后实际操作在找的过程中不断加强对所学知识的理解和综合应用，帮助学生构建完整的知识体系，培养学生良好的数感（3）沟通联系，形成能力师：通过今天的学习，自然数都可以怎样分类学生交流后，明确：自然数按因数的个数分为：质数、因数和1；自然数按是否是2的倍数分为：奇数和偶数师：请大家结合所学的这些知识介绍自己的学号随机抽取学生介绍，并适时拓展3、巩固练习（1）将下面各数分别填入指定的圈里
在此期间，船只通行量将与伊朗恢复的战前通行量保持相应比例美国进一步承诺在最终协议达成后30天内，将其军队撤离伊朗周边区域5本谅解备忘录签署后，伊朗将尽最大努力做出安排，确保商船在60天期限内免费安全往返于波斯湾和阿曼湾之间商船通行将立即启动，考虑到需要移除技术和军事障碍以及由伊朗方面进行排雷工作，商船通行将于30天内全面落实伊朗将与阿曼进行对话，并与其他波斯湾沿岸国家协商，依据适用的国际法及霍尔木兹海峡沿岸国家的主权权利，确定霍尔木兹海峡未来的管理及海事服务安排6美国承诺与区域伙伴合作，制定一项确定的、经双方同意的计划，投入至少3000亿美元用于伊朗的重建与经济发展该计划的实施机制将作为最终协议的一部分，在60天内敲定
（总计53420字）
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