教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解教学准备：课件、计算器等教学过程：一、创设情境 生成问题1、课件导入同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数(出示投影)1994年首都北京的人口有一千零五十一万光的速度是每秒二十万千米地球离月亮大约有三十八万四千四百千米在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数(板书课题)2、介绍主题图(出示主题图)2000年我国进行了第五次全国人口普查让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据(课件出示：我国人口)谁能尝试读出上面这些数指名读数，并让学生说说他是怎样读的二、探究交流 解决问题出示例1：13819000这个数有多大呢
随着社会的发展，生活节奏的加快，工作负荷的超载，年轻人存在基础疾病、饮食不健康、缺乏锻炼、作息不规律、精神压力大等问题，增加了猝死的发生率，尤其是心源性猝死猝死发生前，身体会释放一定的信号，但容易被忽略，最终造成悲剧的发生因此，应及时发现机体发出的信号，并进行科学的预防，从而降低猝死的发生风险一、原因： 1、存在基础疾病：心脑血管疾病是造成猝死的重要原因之一，发生猝死的年轻人大多存在基础疾病，如冠心病、先天性心脏病、心肌病(如肥厚型心肌病、扩张型心肌病)和心律失常如果平时不重视自身疾病情况，不积极加以控制以及治疗，容易出现脑出血、心肌梗死等问题，引发猝死; 2、饮食不健康：年轻人因为工作压力大，往往没有充足的时间自己做饭，而选择吃外卖、吃快餐，甚至部分年轻人无法保证规律的一日三餐
”康纳利说康纳利在肯恩大学讲课2005年夏，一天，法拉希满怀期待来到康纳利的办公室，开门见山地说道，“我得去趟中国，你也得跟我一起”当时甚至连护照都没有的康纳利，立刻加急办理了手续，第一次踏上了中国的土地，开启了中美合作创办温州肯恩大学的行程“当时新泽西州都没有直飞中国的航班我们在芝加哥转机，第一站抵达了上海”康纳利告诉南都记者，二十余年前初次来华，“上网困难、交通不便”，“曾经在温州住过的一些酒店没有空调，真够热的；前往温州大学的途中还有一段是在泥土路上颠簸所以每次一谈到这些年中国的变化，我的第一反应总是‘中国变得太现代化、太国际化了’” “搭桥不筑墙” 作为中美教育合作的亲历者与推动者，这些年来，康纳利奔波于中美两国之间
2、教师导入：为什么掉到井里他还在唱歌呢今天我们来继续学习这篇课文二、朗读、讨论，突破重点1、教师导读：大象感到很奇怪，他走到井边问青蛙，他知道了青蛙唱歌的原因请大家朗读第2至6自然段2、指导分角色朗读(1)指名分段读，检查学生自读情况(2)教师指名评议读的情况，并引导学生抓住关键字词进行感情指导(3)小组内分角色朗读课文3、讨论、交流青蛙唱歌的原因(1)小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌(2)指名反馈(找出相关句子)(3)齐读青蛙说的话(4)指名用自己的话说一说4、在分组、分角色朗读三、总结全文，拓展延伸1、教师引导：从小青蛙的身上，你们学到了什么(面对困难要勇敢，并努力想办法解决它)2、教师出示一些关于勇于克服困难的名言警句，让学生读中感悟
（总计53515字）
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