（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”领读词语，出示拼音学生自读依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣3、出示“陀螺”等全部词语认读词语开火车读学生自由表述4、你还玩过哪些玩具呢学生自由表述预设：毛绒玩具、拼搭积木等可以让学生说一说玩具的玩法5、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词6、出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧三、字词句运用1、把你积累的词语写下来出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤2、小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦
下课《9加几》数学教案篇4教学目标1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算，1919加几|人教课标版2．培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣教学内容教科书第96～97页的内容及练习十七的第1～3题教具、学具准备媒体课件，师生共同准备13根小棒教学设计创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会瞧，（出示仪仗队图）伴随着嘹亮的歌声，我们班的小朋友雄赳赳、气昂昂地走进了运动场
都说，三年的大学有遗憾，真的吗遗憾总是有的，可换个角度想，我们每个人的大学生活都是不可复制的，我们成就了校园里的自己，而我们各自遗憾也的因为有遗憾，我们更完整了，更完美了，更乐观了面对今后的工作、生活，我们该是积极主动的，乐观向上的都说，生活离不开规划，打从迈入校门就翻开了生涯规划的第一页作为x的一份子，我们是幸运的，我们有着更多的生涯体验深刻认知到亲情的可贵，社团集体的和睦团结，社会公益的服务性，体验了社会企业的工作生活如今经历了种种体验，忘却了迷茫，忘却了懵懂，学会去规划，沿着理想的方向走下去也许在今后奋斗的日子里，我们会浮躁，会抱怨：高节奏、高压力的工作让我们生活变得机械无趣但我们确实需要沉淀，需要勤奋学习，需要努力工作，希望我们都能是生活的有心人，带着发现的双眼去继续规划我们的未来生活
近年来，因抑郁症自杀的人数越来越多，可想而知抑郁症有多可怕抑郁症是死亡率最高的三大疾病之一，但它已逐渐发展成为一种社会现象，病人通常无法控制自己的情绪最典型的表现是感到非常低落和沮丧，经常郁郁寡欢对于“到底有没有抑郁症”这个问题，其实是有的为此，将整理出抑郁症最常见的一些特征如果这4个特征占了一半，可能是抑郁的表现特点一：敏感与自卑抑郁症患者容易在周围的一些小事情上爆发情绪，变得非常焦虑、易怒和精神状态差例如，如果你想做某事，你总是想把它做好，但是你不能很快做到，对自己搞砸的状态很自责慢慢地，对事物的兴趣会下降，思维能力也会开始退化特点二：噩梦增多一位抑郁症患者描述了自己的睡眠状况：“每晚醒来四五次，总觉得自己睡眠充足，不像失眠症，”其实，很多抑郁症患者都有睡眠障碍，往往半夜容易醒来，然后开始纠结于自己是不是抑郁症
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