二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1、幼儿操作任意排2、提问（1）你是怎么排的（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列
(师板书：重合)(若有说出完全重合则板书：完全重合)请将对折后的对称图形贴到黑板上，谢谢师指不对称图形同学们刚才我们通过把这些对称图形对折，发现对折后两边重合了，现在再请几位同学上来折一折不对称图形，看看这次又有什么发现还是自己上来折后你发现了什么(可能的回答：没有重合、对折后两边不一样)它们有没有重合一点点重合都没有吗(有一点重合)拿一个对称图形和同学折过的不对称图形比较这个图形对折后重合了，这个也重合了，那这两种重合有什么不一样吗(可能的回答：这个全部重合了，这个没有)这些对称的图形对折后全部重合了，也就是完全重合了(师在“重合”前板书：完全)而不对称图形只是部分重合好，谢谢你们，请将图形放这(不对称图形下黑板)大家的表现非常出色，奖励一下我们自己，来拍拍手吧
了解课文内容，提出不懂的问题2、正确、流利地朗读课文教学难点启发学生质疑问难教学过程一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米二、初读课文，整体感知自读要求：1、自由读课文读后用铅笔画出生字新词2、把课文读通顺、读流利3、边读边思考，提出不懂的问题读后交流：你读懂了什么；有什么收获小兴安岭给你留下了怎样的印象三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库
给下列汉字注音缀，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠2，解释下列文言词的含义缀，并驱如故，顾野有麦场，苫蔽，弛担持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，盖，黠，禽兽之变诈几何哉(重点在于解释词类活用的文言现象)(三)朗读课文，整体感知要求：语音正确，节奏合理，有感情朗读学生自读(每组派一个代表朗读)教师课文评价并指导，然后老师范读，最后听录音(四)文本研习1熟读课文，梳理故事情节在前面多次朗读课文的基础上请学生概括一下这个故事(要求语言简练，概括全面)遇狼---惧狼---御狼---杀狼在此基础上，请学生提问不懂的字词，让其他学生进行解答，发挥大家的积极性，遇到学生回答不出来的，教师再进行讲解
（总计53956字）
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