一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性3、从转换知识系统、学科领域处反思综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案4、转换时空处反思环境、时间的变化影响了人们的认知每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题5、从假设性问题处反思注重思维的设计性是培养创新思维的要点假设是逻辑思考的重要方式一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果
子问题1：在认真阅读全文基础上，完成下面问题(1)宇宙有边疆吗请结合原文内容，说说理由(2)本文是怎样的说明顺序来布局谋篇的这样的顺序有什么好处请简要概括子问题2：本文开篇三段和结尾两段有什么特点子问题3：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢子问题4：作者对宇宙有怎样的认识子问题5：作者对人类有怎样的认识子问题6：课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明子问题7：本文在写作方法和语言上有什么特点请在本文找出有关句子，简要分析子问题8：如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢三、课文小结课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴学习要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性
)采用多种形式激发学生学习欲望重视学生思维表达能力的提高板书设计(略)9的乘法口诀第一课时教学内容：冀教版小学数学二年级下册教材22-23页教学目标：知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法过程与方法：引导学生经历9的乘法口诀的归纳过程，探索9的乘法口诀中蕴含的规律情感态度与价值观：通过多种形式的学习活动，培养学生进行计算的兴趣，鼓励学生勇于探索发现的意识教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情境创设前面我们学习了2-8的乘法口诀，谁来说一说8的乘法口诀有哪些是怎样推导出来的今天我们来继续学习乘法口诀：9的乘法口诀(板书)学生说出8的乘法口诀以及归纳过程即先写出1至8与8相乘的算式，然后计算出结果，最后归纳出口诀的方法
问题：解答：方法总结：二展示发现（上课展示自主合作的成果）（一）展示成果1、小组交流各自的自学收获和值得探究的问题，整理记录值得交流的自学收获，选出最值得探究的一个问题，集体交流收获：问题：2、小组代表展示整合后的学习成果，其他同学记录有价值的成果(展示的方式有品读式、问答式、讨论式等方式)各组同学发言中有价值的成果记录：3、在各组交流中，你认为最有价值的问题是：问题：认可原因:（二）质疑问难（通过交流，你解决了很多疑难，你还有哪些疑难）探究题：议一议：本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点，由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗（三）当堂训练讲述“三豕涉河”的`故事
（总计53766字）
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