教师注意在关键处停下指导学生猜读：例如，听到“为了要穿得漂亮”，想象一下，这个皇帝图漂亮可能会到什么地步听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处三、学生读，要注意正音正字1学生各选一个角色的几句话画出朗读标记后试读(标记按下要求作：/表示节奏，→表示平调，↗表示升调，↘表示降调，表示曲折调)教师作示范，指导朗读3列出课文中出场人物名单及人数4选定角色，起立朗读同学朗读完毕，要互相评议指出优缺点四、概括故事情节(略，参见教材分析)五、作阅读提要，具体要求：1抓全篇的基本内容，即主要故事情节，勾勒轮廓;2各情节之间用连贯的语句叙述，可适当加以评论;3语言要简洁4课外朗读全文录音第二课时一、读读、讲讲、议议，把握各个角色的社会意义
白细胞增多常见于炎性感染、出血、中毒、白血病等其减少常见于流感、麻疹等病毒性传染病及严重败血症、药物或放射线所致及某些血液病等二、血白细胞偏高的危害 1、危害着患者的身体健康 与生理性白细胞增高相比,病理性白细胞增高更加可怕病理性白细胞增高常见于急性细菌性感染,如急性肾盂肾炎,严重组织损伤,大出血,中毒和白血病等,这些疾病都严重危害着患者的身体健康,若治疗不及时,导致病情反复发作,则还有可能危及生命2、淋巴细胞会增加 白细胞偏高一般是炎症所引发的,白细胞正常值是小于10,您的情况建议您最好及早到当地正规医院进行检查及尊医嘱对症用药比较稳妥的通常白细胞偏高伴随中性偏高,白细胞偏低伴随中性偏低因为白细胞通常是受中性粒细胞的影响比较大,有时候也受淋巴细胞的影响
4、贫血：蜂蜜可刺激血红蛋白的生长，而血红蛋白对红血球生长起着极其重要的作用当然除了蜂蜜，蜂王浆也是相当有效的，每日早晨空腹1匙蜂王浆，3个星期为一个疗程5、牙龈炎：牙龈感染发炎，将1块1-2克的蜂胶放在牙龈发炎处及其周围咀嚼蠕动，即可加快牙龈炎愈合，一天3次6、肌肉乏力：每日早晨服用一匙花粉，坚持一个月之后6个月中，可以晚些服用服用期间，如觉得身体或精神压力较重，则应加大剂量，改为一日3匙量的花粉7、支气管炎：每日放1块蜂胶在嘴里不停咀嚼，或者在嘴里慢慢融化1汤匙栗树蜜，早晚各服一次效果更佳8、脱发：每日空腹服用1汤匙量的蜂胶，坚持一个月春秋季服用效果尤佳9、膀胱炎：在医生开处方治疗期间，每日的晚餐前服用1汤匙蜂蜜能起到辅助的疗效
2体会“马”的精神和“人”的情感的合拍教学过程:一 、谈话导入新课孩子们好我叫周涛，原名周小涛，生于1946年，1965年毕业于新疆大学中文系最令我难忘的是1970年的一天，正值“十年动乱”之期，我真正感觉到那种丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云压在我头顶上，精神上压抑到不能在忍受的地步，强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，值此之余，今天，我们就学习我的一篇散文———《巩乃斯的马》二 、理解感悟课文内容(一)学习第一段1、指读第一段，知道了什么(草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面)2、用“——”画出描写暴雨的句子3、从哪儿看出暴雨来势凶猛(孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨
（总计53936字）
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