体育媒体‌《今日更新!“算力金属”，价格暴涨-下逐客令网》解说文案

S: Yes, I do/ No, I don"t在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数形式，并引导学生简单问答Step2Presentation1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作T: What I am now启发学生说出monkeyT: I like monkeysDo you like monkeysSs: Yes，I do/No,I don`tTeach: monkey引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学带领学生读准每个单词在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming

3熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法二、教学重难点1教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”3) 情态动词must及have to在用法上的区别2教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句三、教学过程ⅠWarming-up and revision用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit downClose the door, pleaseLook at me and listen to meDon’t open your booksDon’t talkLet’s begin our class

(3)汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算设计意图：混合运算的重点是先看运算顺序，因此在复习前出示三类不同的混合运算让学生说运算顺序再分类，既突出运算顺序的重要性，又给学生复习混合运算指明了方向，在此基础上，通过有针对性的练习进一步提高混合运算的计算能力三、巩固练习，深化理解(一)基础练习1完成练习二十二第1题结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系2完成练习二十二第2题巩固除法竖式计算的方法，强化试商的技能3完成练习二十二第3题以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力(二)实践应用140个图形如下排列：……第34个图形是( )，40个图形中有( )个

胸闷、心慌、心悸(心跳加快，常伴有心慌)、焦虑可能是生理性原因，也可能是病理性原因，可见于心血管系统疾病、呼吸系统疾病等1生理因素：剧烈运动、紧张焦虑、熬夜、过度劳累等都可有胸闷、心慌、心悸、焦虑表现一般在休息、去除应激因素后症状可明显好转2心血管系统疾病：当患有冠心病、心力衰竭、心律失常等心血管系统疾病时，患者可有心慌、心悸表现，也可有胸闷气短这种情况下应完善心电图、心脏超声等相关检查明确病因，对症治疗3呼吸系统疾病：严重的慢性阻塞性肺疾病、重症肺炎、肺间质纤维化等，由于缺氧可有胸闷气短，继而心慌、心悸、焦虑表现建议完善胸部CT、血气分析、肺功能等4其它：甲亢、重症贫血患者也可有胸闷心慌表现，建议完善甲状腺功能、血常规检查

（总计53836字）

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