目标导学四：主旨把握，拓展延伸主旨：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗延伸：请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱要求运用比喻或拟人的修辞手法【教学提示】关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦教师可在时间充裕的前提下引导学生收集材料，对该诗主旨进行深入研讨三、板书设计用美的意象→寄托情感→表达对儿子真挚的爱九年级上册语文教案（精选篇3）一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划
简介： 作为北京最具传统意义的点心之一绿豆糕，同时在中国也享有很悠久的历史山西发生的一个故事很清楚的讲述了绿豆糕的来历& 作为北京最具传统意义的点心之一绿豆糕，同时在中国也享有很悠久的历史山西发生的一个故事很清楚的讲述了绿豆糕的来历相传在很久很久以前，那是一个兵荒马乱，民不聊生的时代，有一个叫做李壮的山东人，他有一位年轻美丽聪明大方的妻子两个人一起到外地去谋生，当他们一起来到山西盐池的时候，找了一个挖盐的苦力开始工作李壮是一个非常勤快的人，他每天早出晚归，为了生活艰苦奋斗着经过长期的体力劳动，李壮再结实的身子也禁不住了，于是每天回家都是筋疲力尽的妻子见状十分的心疼，于是就将绿豆磨成粉末做成了绿豆糕，用来给丈夫补充营养
怎样在牛肚子里旅行) 4、指名说说是谁在牛肚子里旅行的(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题三、学习课文 整体感知，快速把握1、请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题2、指名说说自己找到的信息(1——7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8——20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程) 过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因创设情境，探究原因1、请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题(指名说说自己发现的问题) 2、学习多音字“藏”
【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备为了激发学生习作兴趣，借助小作者郦思哲的习作，先鼓励孩子敢说敢写，达到充分调动他们的习作积极性的目的，这是小学作文教学的第一步】三、“趣味语文”，感受语文魅力语文天地包罗万象，现在让我们四人一小组合作，任选一题，完成“趣味语文实践活动”，看哪个组完成最快1巧置标点：2字谜竞猜：周家有，李家无，听说有，读写无，加减有，乘除无，语言有，文字无打一字：3生肖排序：老师大家共同探讨答案，老师随机给表现好的小组奖励生谈感受师总结：“趣味语文”，不仅让我们获得了不少知识，还让我们懂得了团队合作的重要性，感受到学语文的快乐，希望在以后的日子里，大家能够继续体会到语文的快乐所在
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