西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格国王令宫廷数学家计算，结果出来后，国王大吃一惊为什么呢设计意图：设计这个情境目的是在引入课题的同时激发学生的兴趣，调动学习的积极性故事内容紧扣本节课的主题与重点此时我问：同学们，你们知道西萨要的是多少粒小麦吗引导学生写出麦粒总数带着这样的问题，学生会动手算了起来，他们想到用计算器依次算出各项的值，然后再求和这时我对他们的这种思路给予肯定设计意图：在实际教学中，由于受课堂时间限制，教师舍不得花时间让学生去做所谓的“无用功”，急急忙忙地抛出“错位相减法”，这样做有悖学生的`认知规律：求和就想到相加，这是合乎逻辑顺理成章的事，教师为什么不相加而马上相减呢
生：1毫米太小了(3)联系生活(2分钟) 师：是啊，1毫米实在太小了，像老师手上这个光盘的厚度就大约是1毫米再想一想，我们生活中什么物体的厚度大约是1毫米呢生：银行卡的厚度大约是1毫米生：硬币的厚度大约是1毫米请大家拿出1角的硬币，再次感受下1毫米将1毫米也放进脑海(4)厘米与毫米的关系(2分钟) 师：同学们拿出尺子看一看1厘米里面有几个1毫米让生说一说 师：你怎么知道的生：通过数一数全班一起数一数，得出结论，1厘米=10毫米，用字母表示是1cm=10mm(4)正确读出铅笔的长度(2分钟) 师：那学习了新的长度单位毫米后，你能正确读出铅笔的长度了嘛生：铅笔的长度是6厘米4毫米小结：有了毫米的帮忙，我们的测量结果就更加精确了
第三个小朋友说：“请收传真，这是星期几”第二个小朋友收到“传真”后，再将传真照此方法传给第一个小朋友第一个小朋友收到“传真”后，在纸上写下星期几，然后传给第二个小朋友如果正确，第二个小朋友就说：“收发正确，请再核对”第三个小朋友做出最后判断，如果正确，第三个小朋友就说：“传真成功”如果收传真的人感觉不到“信号”，可以要求发传真的人重发游戏价值：以游戏的形式让孩子理解星期，有助于加深孩子对时间概念的理解大班数学认识星期教案 精选篇2活动目的：1、温习牢固1—7的序数，2—6的邻数2、熟悉时候礼拜，相识其次序性、周期性，开端形成“礼拜”观点3、引发幼儿对时候的爱好，努力、自动地到场进修运动活动预备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，礼拜娃娃图片7张，四个礼拜转盘，礼拜娃娃头饰每人一个
6月20日（农历五月初三），车陂涌将迎来这一盛景除了传统龙舟赛和盛大的传统招景活动精彩呈现之外，在6月23日，更有一场天河区标准龙舟邀请赛在车陂涌鸣锣开赛，让广大市民过足龙舟比赛瘾，更通过精彩的龙舟赛事感受传统文化的独特魅力值得一提的是，近年来车陂涌水质逐年提升，这得益于车陂将河涌治理与“乡村文化传承”相结合，积极发动志愿者队伍一起保护属于车陂居民的“母亲河”另外更发起“一水同舟，守望相助”活动，将每一支龙船队都变成“志愿者队伍”，训练龙舟的同时对车陂涌进行巡涌护涌同时，车陂还成立了车陂街来穗人员党员志愿服务队、民间小河长等34支护涌队伍，让车陂居民从爱水、乐水到护水，全民一起共建共治共享美丽河涌
（总计53844字）
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