in this lesson, i will make a connection with “or” and “ir”, “ur”, “ar”, “er”teaching objectives：by the end of the lesson, students should be able to:l master the pronunciation of words which have letter combination “or”: /：/, /:：/l perceive and conclude the pronunciation rules of the letter combination “or”
另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具4方格作图纸学习位置时用在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用5其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识
这天晚饭后,花前月下,二人闲聊诗文畅谈中，韩愈提起这几年在求官途中的失意之事，卢小 姐和颜悦色__地说道：“相公不必再为此事叹忧，科场失意乃长有之事家父对我总是夸你学识渊博，为人诚挚我想你将来一定会有作为的，只是这科场屡挫，必有 自己的不足之处,眼下当找出这个缘由才是”韩愈听后，频频点头，心中暗道：卢小一姐果有见她，接着说道：“小一姐讲的甚是有理，俗话说自已瞧不见自已脸上的 黑，请小一姐赐教”卢小一姐一听，“嗤”地笑出声来，说道：“你真是个聪明人啊”随即展纸挥笔，写道： “ 人求言实，火求心虚， 欲成大器，必先退之”韩愈捧赠言，一阵沉思：此乃小一姐肮腑之语啊自古道骄兵必败，自已身上缺少的正是谦虚之情，这个“愈”字便是证据
今天我演讲的题目是《让文明礼貌之风永驻校园》“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德，是中国被誉为“礼仪之邦”的重要标牌，也是现在判断一个人素质的基本标杆，从文明礼貌这小事上能折射出一个人的内涵素养然而，现实却令我们痛心，据统计调查――在公共场合极有涵养的不再是中国人，被世界公认有“绅士风度”的是英格兰人，被世人认识品德最为高尚的是德意志人，最有公共观念，尊重人权的是美利坚人……也许有同学会问，把文明礼貌这些小事与一个人甚至整个民族基本素质相提并论，是不是有点小题大做其实不然，有位哲人说过：“当无事时，应该像有事时那样谨慎；当有事时，应该像无事时那样镇静”而我却要说：“当小事时，应该像大事时样谨慎；当大事时，应该像小事时那样镇静
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