三次态度现性格：(1)蒙辞以军中多务用军务繁重来推脱，这里折射出吕蒙之前不读书只尚武的性格和成长经历(2)蒙乃始就学在孙权的教育和指点之后，吕蒙无可推辞并知错能改，这是他实现自我转变的重要一环(3)“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”这是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应可以看出吕蒙为自己的进步深感自豪，充满自信我们仿佛能听到他那坦诚豪爽的笑声小结：吕蒙的三次态度的作用：(1)让文气有起伏;(2)丰满了人物形象;(3)三次态度就是事件发展的三个阶段，也是他成长的三个阶段(拒学就学成学);(4)比衬出其他的人物形象5三个留白显详略要求：根据文字展开适当的联想，揣摩作者这样安排情节和详略的意图方法：说读结合、讨论交流简析：(1)蒙辞以军中多务……会以怎样的说来“辞”
课时安排：1课时教学过程一、启发谈话，导入新课1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物(学生简单谈对狐狸的印象)那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢请用一两个词或一句话说一说2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化我们一起学习课文《金色的脚印》二、初读课文，整体感知1小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示2认读生字词，检查预习情况3、汇报初读情况(1) 本文主要讲了什么事(2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求(出示要求1快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化
s2: i like music that is played by famous bandswhat about yous1: i prefer music that makes me happy(设计目的：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习策略都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固这样的练习可以充分调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣)step vi summary and homeworkt: this period, we’ve learnt how to express ourpreferences to different music
谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体瞧，校园里有一辆汽车，(出示“想想做做”第2题)三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗学生独立完成后，组织反馈2“想想做做”第3题谈话：请小组长拿出这样的茶壶，(出示茶壶)像这样放在桌上，(放在一个小组的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅图吗学生到黑板上分别指出自己看到的视图提问：你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗(着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图)四、课堂总结提问：今天这节课我们学习了什么你有什么收获2024年秋季二年级数学上册教案精选篇10教学目标：1、巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加
（总计53185字）
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